四年级上册第六单元第一课时教案.doc

Unit 6 Meet My Family
第一课时 A Let’s learn Group work
【教材分析】
重点：
1. 能够听、说、认读单词：family，parents，uncle，aunt，baby brother。
2. 能用英语简单介绍自己的家庭。
3. 能听懂介绍家庭成员时使用的语言。
4. 了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。
难点：注意理解parent与parents意思上的差别。
【学情分析】
学生会用句型介绍自己的父母，在此基础上教学parents uncle aunt baby brother会容易些。 向学生渗透语法知识“a\an” 的用法。
【教学目标】
一、能力目标：
1、听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother
2、能够听懂会说介绍自己家庭成员的句子：This is my.... She/He is ....
二、知识目标：
1、听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother
2、会说短语：meet my family, baby brother, baby sister, other ways
3、会说句型：Come and meet my family. This is my dad.He’s tall and strong.
4、会用句型He\She is……He\She has……He\She likes……介绍家庭成员。“uncle\aunt”单数时要加“an”。
三、情感目标：
1、会向别人介绍自己的家庭成员
2、了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。
【教学准备】
课件、词卡、人物卡片、学生每人准备几张家庭照
【教学过程】
一、Warmingup/Revision（热身／复习）
1、播放第二册学生用书上《father mother》的歌曲，让孩子边唱边表演。
　　2、播放第二册学生用书上Let’s chant《father and mother》
　　Father and mother help each other...
3、教师出示课件grandfather,grandmother，father，mother的图片，孩子抢答。
　　教师把grandfather,grandmother贴在黑板上面的位置上father，mother贴在grandfather,grandmother左下方，大声读一读。让学生用This is my…. She/He is. …进行介绍和描述。
【设计意图】用各种方式复习学过的家庭成员的单词，练习如何介绍家人，为本节课的学习做准备。
二、Presentation/Practice （新课呈现/操练）
（一）分步学习新单词
1、通过旧单词father，mother呈现单词parents
（1）通过father，mother引出parents(讲解parent与parents的区别)
（2）运用句型This is my parent./They are my parents.进行练习。
2、运用课件图片呈现单词uncle
（1）教师出示课件：图片uncle,教师讲解“My uncle is my father’s or mother’s brother.”
让学生猜一猜uncle的含义。教读单词。教师说句子：I have ______uncle.( a an )让学生选择，让学生明白uncle 的单数用an。
（2）让学生运用句型I have an uncle. He is……He has……He likes……介绍一下自己的uncle
3、采用同样的方式呈现单词aunt
（1）教师出示课件：图片aunt,教师讲解“My aunt is my father’s or my mother’s sister.”教读单词。教师说句子：I have ______ aunt.( a an )让学生选择，让学生明白的aunt单数用an。
（2）让学生运用句型I have an aunt. She is……She has……She likes……介绍aunt。
将两张单词贴在grandfather, grandmother的右下方，与father，mother一行。
【设计意图】通过课件，教师的讲解可以让学生弄清楚家庭成员的关系明白“uncle”“ aunt”的含义并明白两个单词单数用an。说句子练习可以让学生学以致用。
4、利用图片brother，并进行big or small的比较呈现词组brother baby
（1）教师出示课件：图片brother ,让学生抢答。出示baby brother ,并用“big small”标在两张图片的下面，让学生明白brother /baby brother大小之分。教读单词。由baby brother引出baby sister。
（2）让学生运用句型I have a baby brother/baby sister.介绍He\She is……He\She has……He\She likes……
将brother baby brother贴在第三行。
5、通过简笔画呈现词组family tree
（1）教师将词卡的外围画上family tree的边框，指着图片介绍自己的家庭，并讲解family tree的含义，教读family。
（2）让学生用family说一个句子如：I have a family.\I love my family.
【设计意图】由grandfather, grandmother到brother baby brother步骤清晰，让学生明白家谱是从前辈排到晚辈，顺序由老到小。学完每个单词后让学生运用已学过的句型进行操练，培养学生口语表达能力。
（二）听录音模仿语音语调
1、播放配套课件：教师说：“This is Amy’s family. How many people in Amy’s family. Who are they? ” 让学生跟读单词。
2、指课件中的单词认读。
3、分组竞赛抢读单词
【设计意图】分步骤学习单词、句型，由易到难介绍家庭成员。
（三）趣味操练
闯关大行动
（1）读一读：读单词
（2）拼一拼：拼读单词
（3）扩一扩：用单词说句子。
（4）演一演：让孩子扮演Amy，孩子用“This is my….”等句型介绍家庭成员。
【设计意图】通过闯关大行动，不仅激发学生的兴趣，还锻炼了学生的口语表达能力、倾听能力、理解能力。
三、Consolidation and extension ( 巩固与拓展 )
超级脱口秀
1、学生利用照片介绍自己的家人。
2、同伴用照片进行对话创编。
唱一唱：
将family、parents替换到歌曲《father and mother》中。
练一练:
Read and choose.（选择填空。）
（ ）1.This is ________ father.
A. I B. me C. my
（ ）2. My uncle ________ tall and strong.
A. is B. has C. are
（ ）3. My aunt ________ painting.
A. like B. likes C. is
（ ）4. Come ________ meet my family.
A. or B. and C. /
（ ）5. ---________is this boy? ---He is my baby brother.
A. Who B. What C. How many
答案：1. C 2. A 3. B 4. B 5. A
【设计意图】通过超级脱口秀活动培养学生运用语言的能力，练一练活动巩固了本课的语法知识。
四、Emptional Theme ( 情感升华)
1、了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。
2、懂得关爱家人。
五、Homework（家庭作业）
Draw a family tree.(画一张family tree )

【板书设计】
Unit 6 Meet My Family
A Let’s learn
Grandfather grandmother

Father mother uncle aunt

brother baby brother me

family tree(在外围画出一棵树的形状)