复习克与千克及图形的转换.doc

复习克和千克及图形的变换

教学目标： 1、复习“克和千克”时，要注意培养学生形成正确的质量概念。
2、复习“图形与变换”时，能让学生正确认识图形的平移和旋转现象，以及形成锐角、钝角的概念。
教学重点、难点：
注意培养学生形成比较好的质量单位的概念，复习“图形与变换”时，能让学生认识图形的平移和旋转现象。
教学准备：小黑板，口算卡。
教学过程：
一、复习引入。
上节课我们复习了万以内数的计算，我们现在来做几道计算题。请大家拿出口算卡。
100+200=     110 - 20= 620+100=         120+360= 130 - 70=       240 + 70= 2000+50=     1000-30= 200-40=        140 - 40= 860 - 80=        880+1200=
【设计意图】：口算能力是学生的基本知识和技能，是学习的基础，所以要加强口算训练。
二、整理复习。
   1、复习克和千克及图形的变换。
   （1）请同学们看教材第121页第9题，大家想一想，你会怎么样去圈？为什么要这样圈？
学生根据原来有的克和千克的概念，动手圈。
   （2）用重量去算一算，解决实际生活中的问题，再判断利用已经学到的知识解决生活中的实际。
   （3）大家想一想关于质量单位，我们还有哪些知识没有复习到呢？小组讨论，把没有复习到的知识列出来，作好全面复习。
    2、复习图形的平移和旋转。（小黑板出示）
       说一说生活中哪里有平移、旋转现象。升降机、观光缆车、
       说一说生活中哪里有锐角和钝角。
三、拓展性练习（略）