蹲踞式起跑教学反思.doc

蹲踞式起跑教学反思
小学蹲踞式起跑教学目标是培养学生快速思维反应、快速动作反应、快速位移反应，在最短的时间内获得最大的加速度。这节课我以讲解示范为主，通过各种练习，使学生初步掌握起跑的基本技术，发展学生的奔跑能力，身体灵活性和协调性，以及培养学生的团结协作的集体精神。我的教学方式上主要是学生自主和教师引导统一练习。
一、 导入激趣，引导说话
在教学中，对于课堂的导入我进行了设计，开始以几个小问题进行提问，使他们对接下来的学习内容引起好奇，例如：同学们马上就要开运动会了你们知道运动会有什么项目吗？想不想取得好成绩？想取得好成绩就要学习起跑。。这样的问题提出来激发学生的更高学习兴趣，唤起学生的求知欲望之后，同时问题的提出也是对他们进行一下了解，在这基础上引出教学内容“蹲踞式起跑”。 这部分课的导入主要是让学生引起注意，调动学生的学习兴趣。总体来说我的课堂导入部分还算可以。
二、 学习新知，指导教学，合作学习。
在大脑中初步形成技术动作印象，然后逐一讲解各个口令动作要领，使学生形课堂中，首先讲解示范蹲踞式起跑动作，利用直观形势使学生成新知，学生分组进行练习，小组之间进行指导，纠正错误动作。其中一个组的一个同学在“预备”动作时，小组其他同学就帮助他“臀部稍抬高一些，要稍高于肩”“重心前移”“后腿不能蹬直了，脚要踏实，不能打滑”“不要抬头，要低头看着自己的跑道”。
三、 归纳总结，指导学生总结。     
在以往的教学中，一直都是教师在总结整堂课内容，本次课，改变了以往的老套形式，在课的结束，通过讲解示范蹲踞式起跑动作，指导学生一一总结学习内容“各就位”“预备”“”动作要领，注意事项。这样学生对于本节课的学习及理解，进一步的加深。
四、 学习效果。跑
1、学生对蹲踞式起跑的技术动作有了更深一步的了解。
2、学生对于蹲踞式起跑的学习兴趣越来越浓厚。 
3、通过以上方法的尝试，表现为95%以上的学生能够知晓“蹲
踞式起跑”的动作要领，98%以上的学生能做好完整连贯的蹲踞式起跑正确动作。
五、游戏
本节课的游戏为“老鹰抓小鸡”，这个我儿时玩的游戏，能很
好练习学生的快速思维，快速动作，快速位移能力。
每次反思自己的课，都能从中发现很多不足。首先，感觉运动量有些不足，可能是学生太小，理解能力不足。讲解纠正时间多，游戏时间太少。其次，学生对蹲踞式起跑的技术动作理解了多少有待今后教学中验证。