小学数学人教二年级简单的逻辑推理-(2).docx

第九单元 数学广角—推理
第 周 星期 第 节 年 月 日
课题: 简单的逻辑推理
一、教学目标：
1.通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验。
2.能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。
3.在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。
4.使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有序地、全面地思考问题的意识。
二、教学重、难点：
重点：理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。
难点：初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力
三、教学准备：课件
四、课时安排：1课时
五、教学过程：
（一）口语训练
（二）游戏导入，揭示课题
今天我们要学习一个新的知识—推理。（板书课题）
（三）探究新知
出示例1：有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本。小红拿的是语文书，小丽拿的不是数学书。小刚拿的是什么书？小丽呢？
合作要求：
1、小组长带领小组成员认真阅读题目、分析题目。
2、用你们的方式找出正确答案。
3、选好一名同学汇报。
学生汇报：
1.学生独立把人名和书名写成两行。
2.根据数学信息连线。
整理信息并回答问题：（学生边讲述边连线）
1.可以肯定小红拿的是语文书。
2.小丽拿的不是数学书，就只能是语文或者是品德与生活，刚刚已经知道语文书是小红拿着，所以小丽拿的是品德与生活。
3.现在只剩下数学书和小刚了，所以小刚拿着数学书。
点拨释疑：我们在推理的时候要先找出肯定的答案，再理清思路一一往下找答案。
（四）课堂练习
1.第109页做一做第一题
2.第111页练习二十一第二题
（五）归纳总结
这节课你学到了什么？今天我们学的这些都是最简单的推理，在以后的学习和生活中，我们还会遇到稍复杂的推理。老师相信，只要你们善于观察、勤于思考，你们一定会利用推理解决更多的问题。
六、板书设计：
九、简单的逻辑推理
小红 小丽 小刚

语文 数学 品德与生活
七、课后反思：
（一）亮点：

（二）改进环节：