七年级上册第五单元关注科学单元结构.doc

第五单元 关注科学
单元概说
单元导语：
科学小品文也称知识小品文或文艺性说明文。用小品的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。科学小品文用文学笔法来写，寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。
科学小品文一般短小精悍、通俗易懂，语言丰富多彩，形式生动活泼。具有内容的科学性、文笔的生动性、内容的通俗性的特点。
近几年来，在各类考试中，科学小品文所占比例越来越高，无论从内容、形式到命题的设计都有新的尝试和创新。因此，在说明文学习中不能忽视科学小品文。
单元目标：
语文应运
1、 能熟练朗读课文，了解文中介绍的一些科学知识。
2、 能指出文中运用的主要表达方式：记叙和描写相结合，议论和说明相结合，并能说说它们在稳重的作用。
3、 了解议论和说明的一些方法。
语文审美
1、 学习科学家的科学思想、科学精神和科学方法。
2、 学习科学家们的创新精神。
语文研究
1、 组成合作小组展开采访、调查等实践活动，了解身边的科技发明情况，举办一次口头新文发布会。
2、 查阅和收集有关“狼”的资料，病进行小组合作，说说对“狼”的认识，进而学会辩证地分析和看待问题。
单元说明
本单元的主题词是“关注科学”。文学和科学是相同的。在学语文中学科学，在学科学中学语文。本单元中，我们可以倾听科学家矢志探索的心律和足音，品位那石破天惊的创造宣言和奇思妙想，领略到别样的情味与风光。
《斜塔上的实验》这是一篇写伽利略生平的人物传记的节选文章。叙事生动形象，文字比较浅显，学习时更多的着眼于记叙和描写怎样结合在一起的。两课时
《事物的答案不止一个》这是一篇议论文。全文紧紧围绕“事物的答案不止一个”这个论题，论述了怎样才能成为一个富有创造性的人，学习过程中了解本文论证结构的严密性，弄清“事物的正确答案不止一个”的思维方式与创造性思想、创造力之间的关系，更主要的是帮助学生确立科学思想、树立创新意识。两课时
《宇宙里有些什么》这是一篇介绍宇宙的有关知识的科学小品。宇宙对于学生来说是一个广漠神奇的世界。学习的时候我们可以畅谈自己所了解的、所想象的宇宙，增加我们对宇宙奥秘的探索兴趣。学习科学小品文我们还要着眼于文学性，了解由近及远、由已知到未知的说明顺序，并了解多种说明方法的综合运用和准确生动的语言，为写好简单的说明文打下基础。一课时
《梦溪笔谈》二则 表现古代科学成就的两篇文言文，我们学会利用工具书和文本注释，了解文意，掌握常见的文言实词“岁、穰、患、贻”等和常见的文言虚词“之、其、以、悉”等，感受文章简介生动，详略得当。两课时
诵读欣赏
《论语》十二则
《论语》十二则是孔子及其弟子关于学习态度、学习方法及个人修养等方面的经典论述，也蕴含着精深哲理的名言警句。有求知态度、学习方法和修身做人，意近旨远。学习的时候理解文章的思想，并用以指导自己的言行。一课时

《以虫治虫》学案 

【学习目标】 
1、掌握常见文言实词的意思及文言虚词的用法； 
2、了解我国古代科学成就； 
3、关心农业发展，关注科技发展。 

（导语：当我们翻开中国的科学史犹如打开了巨大的 百宝箱，里面装满了世上的珍奇异宝，光辉夺目，粲然辉煌，而其中有一部书却像一颗无比美丽的珍珠藏于其中，这部书的作者及其作品和内容，就隐含在下面这幅对联中，细心的你，发现了吗？让我们一起走进《子午书简》了解一下这位伟大的科学家。）

【课前热身】   牛刀小试：
你能说出下面嵌名联说的是谁 ？
“沈酣于东海西湖南州北国之游，梦里溪山尤壮丽；
括囊乎天象地质人文物理之学，笔端谈论自纵横。” 

学生：                         

（导语：你了解这位伟大的科学家吗? 下面我们一起来做一下了解。
对于一个人在某个领域足够优秀，我们往往会给他戴上一个某某家的帽子，比如欧阳修是文学家，祖冲之是数学家，赵普是政治家 ，张衡是物理学家，徐霞客是地理学家，华佗是医学家，张骞是外交家，如果我们把这些帽子戴到一个人的头上，你会不会觉得此人足够的神奇 和伟大呢?
更为神奇的是除了这些帽子，他的头上还有工程师，农业专家 生物学博士 水利专家，兵器专家等几顶光彩的帽子。他就是被英国学者李约瑟称为“中国整部科学史中最卓越的人物——沈括 ，他的科学著作《梦溪笔谈》被称为是“中国科学史上的坐标”，内容包罗万象，涉及天文 历法 地理 地质等。今天就让我们走进他的一篇科学小品文《以虫治虫》。）

一、自主预习 （相信自己一定行）
（一）自学指导
1、根据课前热身，整理并掌握文学尝试。
2、用二分钟自己喜欢的方式读一遍课文，读准字音、读清停顿、尽量读得通顺流畅，要求勾画圈点出生僻字和难以理解的词句。通过自学注解、查阅工具书、请教同伴解决疑难。

（二）自学检测：
1．整理并掌握文学常识。 
《以虫治虫》选自           。全书共30卷，内容涉及          、          、               等。其中自然科学部分，总结了我国古代特别是          时期的科学成就，这部书被英国学者李约瑟誉为“中国科技史上的里程碑”。作者          ，字          ，          （时期）科学家、政治家。他被英国学者李约瑟誉为“                       ”。 

2.熟读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成下列习题。 
（1） 给下列加点的字注音。         
 狗蝎．（      ）   其喙．（      ）   大穰．（      ）    傍．不肯（      ） 
（2）根据拼音填写汉字。 
        其喙有qián（      ）             xún日子方皆尽（      ） 
（3）解释加点的字词。 
方．为秋田之害          千万蔽．地               旬．日                
悉．为两段               岁．以大穰             以钳搏．
之     
 （4）一词多义 
以：以虫治虫 (    ) 
岁以大穰 (    ) 
以钳搏之(    )  
其：其喙有钳 (    ) 
其虫旧 曾有之(    )  
之：秋田之害 (    ) 
以钳搏之 (    )  
土人谓之 (    ) 
其虫旧曾有之(    )  
（5）通假字
土人谓之“傍不肯”：__________同___________ 
（6）古今异义 
 方 悉 岁 
古义   
今义 
3. 借助注解等资料弄懂课文中字词句的意思并能顺畅地翻译全文大意（尽量字字落实．．．．．．） 

4、将本文分为三个层次，并概括其大意。 
第一层：说明子方虫灾害出现的年代、季节和范围。                                             
第二层：子方虫的天敌应运而生，消灭了子方虫，庄稼因此获得大丰收。                             
第三层：说明天敌的出现并非偶然，而是“旧曾有之”。            
（导语： ）
二、合作探究（合作探究 共享智慧）
1、在了解了文章的大意之后,请同学们说一说,作者在这里记录了一种什么现象?   
        生物治虫                                                                      

2．设想一下，如果子方虫没有遇到“傍不肯”将会发生怎样的情景？ 

3．“岁以大穰”的原因什么？给我们带来哪些启示？ 

三、学以致用
1、“元丰中，庆州界生子方虫，方为秋田之害”一句说明了虫害发生的          、      和          。一个          字，显示虫害紧迫，治虫实为当务之急。 
2、（用课文原句填空）介绍子方虫时，一句                                  写出了它的外貌特征，                                                    说明数量众多       说明它剿灭害虫时威力巨大                                               说明它剿灭害虫极为迅速，干净彻底。 
3、“岁以大穰”可见以虫治虫的成功，这就启示我们：

 四、拓展延伸
1、在生活中还有这样的现象吗?试举一两个例子来说明。 
青蛙吃害虫、猫头鹰吃田鼠、啄木鸟吃害虫 、金龟子吃蚜虫                                           
2、小组讨论利用生物治虫有什么好处？ 
      降低农业生产成本、促进农业增收、保护生态环境。                                    
3、学习本文给了我们什么启示？ 
   有效地保护自然资源，积极开展生物防治，充分发挥某些农作物害虫天敌的作用，是降低农业生产成本、促进农业增产、保护生态环境的一项重要措施。                     
4、如果你现在是一乡之长，你所管辖的地区发生了比较严重的蝗灾，你会如何来应对这种灾情？你还会坐等蝗虫的天敌出现吗？你会采用哪种最快捷、经济有效的方法？ 
    在大面积的农田里，可用飞机喷洒农药，小面积的用人工喷洒，较小范围内的可放鸡
鸭去吃，或者出动人力用网捕捉。防治时要集中，全面。

《梵天寺木塔》导学案 
学习目标： 
1.学会利用工具书，掌握重点字词的解释以及课文的大意。 
2.根据人物的外部表情、行动等揣摩人物的心理活动。
3.联系课文的背景，了解我国古代的建筑成就。 

（导语：在杭州曾经有一座木塔，名为梵天寺木塔。它名噪一时，但在历史变迁中消失殆尽，如今已经没有了。据史料记载，它始建于后梁贞明二年（916年），宋乾德二年（964年）重建。这节课，就让沈括带领我们一起去了解梵天寺木塔重修的经过。）

一、自主预习 （相信自己一定行）
（一）自学指导
1、用二分钟自己喜欢的方式读一遍课文，读准字音、读清停顿、尽量读得通顺流畅。
2、要求勾画圈点出生僻字和难以理解的词句。通过自学注解、查阅工具书、请教同伴解决疑难。

（二）自学检测：
1、 熟读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成下列习题。
（1）给下面加点字注音
梵．天寺   （         ）   喻皓（          ）（         ） 贻．
以金钗．（          ）（         ）   讫．（           ） 胠箧．．（        ）（        ）          
履．（           ） 实钉．（          ）之则不动矣 
（2）解释加点的字词。 

3. 借助注解等资料弄懂课文中字词句的意思并能顺畅地翻译全文大意（尽量字字落实．．．．．．） 

2、反复诵读 注意停顿 
3、探究重点字词，试着翻译全文  新知探究 
探究学习目标一： 
要求：1、明确重点词语的含义和用法 
2、字字有着落，语句通顺流畅 
方法：结合注释和预习成果先自译，然后同桌交流  
1、你能按照事件的发展顺序填出下面这个空么？ 
帅患塔动------          ----         ----布板钉之-------塔自不动 2、用原文回答以下问题： 工匠们遇到了什么问题？ 
                                                                                     最终的解决方案是什么？ 
                                                                                 解决问题的原理是什么？ 
                                                                                 人们对喻皓的评价是什么？ 
                                                                                 探究学习目标二： 
3、你还能从文章中找出哪些词句可以说明喻皓的技术高超么？  提示：1、你可以从正反两个方面来找 
      2、你可以用这样的句式来说：我找的是XXXX，这句话是写XXXXX，从正面/侧面表现出喻皓的技艺高超。 

四、学生讨论，举例说明本文写作特点。
要点：（1）详略得当如《以虫治虫》观突出以虫治虫这一中心，对“傍不肯”外貌、特征、剿灭子方虫的情况介绍比较详细而对“子方虫”为害则一笔带过。
《梵天寺木塔》对如何解决塔动，对人物动作、语言、神态作了传神的描写。
（2）生动简洁       如：“方”     “笑”        “密使其妻”
五、知识迁移
《梵天寺木塔》体现了我国古代在建筑技术上的伟大成就，你还能说出我国古代还在哪些方面的科技水平长处于领先地位。
现存最早最完整的历法著作——《太初历》
演示天体运动的仪器——浑天仪
我国最古老的记时仪器——壶漏
祖冲之和圆周率

                                                                                                                                                                  4、“密使其妻”写出匠师怎样心态？一个“笑”字又透露出喻皓怎样心理？ 
                                                                                                                                                                  探究学习目标三 拓展延伸 
你所了解的本地有哪些著名的古代建筑？ 体会这些古代建筑有哪些特点