确定位置教案-(4).doc

“确定位置”教案 马艳教学内容：苏教版教科书二年级上册第5657页。教学目的：1、在具体情境中学会用“第几排第几个”、“第几组第几个”、“第几层第几本”等方式描述物体在平面中的相对位置，或根据平面位置确定物体。2、在对物体位置关系探索过程中，发展空间观念，并使学生懂得观察要有序，表达要有条理。3、学会运用所学知识和方法解决简单的问题，培养实践能力。4、体会生活里处处有数学，产生对数学的亲切感。教学重点：确定位置的方法。教学难点：描述物体的位置。教学过程：一、体会感悟，学习新知。（一）学习例1。1、初读信息，形成认知矛盾。谈话：早晨，小动物们在做操了。你瞧，它们的队伍排得多整齐啊！在这么多小动物里，有一个是马老师最喜欢的，它在第三排第二个，根据你的经验，能知道老师最喜欢哪个小动物吗？（学生可能得出几种答案：）（1）从前往后数第三排，从左往右数第二个，小狗；（2）从后往前数第三排，从左往右数第二个，小猪；（3）从前往后数第三排，从右往左数第二个，小猪。（4）从后往前数第三排，从右往左数第二个，小猫。 提问：咦，我喜欢的小动物只有一个，你们怎么会找出这么多呢？什么原因？（学生在小组里讨论）小结：看的方法不一样，所以小朋友找出动物都不一样。看来大家都有自己找位置的方法，小动物们也有确定位置的方法，想听听吗？2、再读信息，学会确定位置。（1）“第几排”怎样定？教师：请小朋友仔细听听小猴和小熊说的话。小猴说：“我在第一排第一个。”小熊说：“我在第二排第三个”。提问：听了小动物的话，现在你知道哪里是第一排了吗？第二排呢？指导方法：我们先根据小猴在第一排，小熊在第二排，看出从前往后数，这最前面的是第一排、第二排（2）“第几个”怎样定？提问：谁站在第一排第一个？第一排第二个是？我们根据小猴在第一个，小熊在第三个，看出从左往右数，这是第一个、第二个确定了方法，现在你能肯定第三排第二个动物是谁吗？（学生回答）（二）练习。（1）用“第几排第几个”说说自己喜欢的小动物的位置。 （先同桌互相说说，说完快速坐正。待会儿再请小朋友上来指一指你喜欢的小动物，并且完整的说说它在第几排，第几个。）（2）猜猜其他同学最喜欢的动物是谁？师：下面我们来个猜谜游戏。举个例子，语文老师喜欢的动物在第2排，第2个，它是谁？ （先说位置，再猜小动物。出谜者对其他同学猜的结果作出评价。）反思小结：刚才我们是用什么方法确定小动物的位置的？（第几排第几个） 归纳：我们应该先从前往后确定第几排，再从左往右数确定第几个。（请小朋友全体起立，立正，一起齐说。）这样就能用第几排第几个又快又好地确定小动物的位置。（三）、反馈练习，完成试一试。（1）提问：教室里同学们也有自己坐的位置，你坐在第几组第几个？（一生反馈后，小结：我们先确定第几组，再确定第几个。习惯上，我们把竖着的看作组，从左往右经验数，这是第一组、第二组、从前往后数，这是第一个、第二个）（2）介绍自己的座位。我坐在第几组第几个、在第几组第几个（3）介绍好朋友的座位。 （例如：我的好朋友是_，他坐在第几组第几个、在第几组第几个是_。）小结：刚才我们是用“第几组第几个”来确定同学的位置。（板书）用这种方法确定位置时，先要确定哪是第1组，哪是第1个。（4）猜谜游戏请小朋友说出好朋友的位置，不要说出名字，请其他人猜猜看他是谁？二、解决问题，深入体验。1、找“第几层第几号”。天色不早了，小动物们已经回家休息了。你知道我们平时住的楼房是怎样排号码的吗？先来看看小猴的房间吧（出示相应的图画。小猴说：“我住在第2层第3号”）提问：小猴是怎样确定位置的？（第几层第几号）板书。由它的话你知道了哪是第1层第1号吗？归纳：数第几层时是从下往上数，数第几号时是从左往右数的。其它小动物住在第几层第几号呢？ （同桌学生互相说一说每个小动物住在第几层第几号。）2、找“第几层第几本”。谈话：我们可以用第几排第几个、第几组第几个、以及第几层第几号这三种方法确定位置，同学们学得真好，看老师今天还带来了什么？（书）真多呀！每本书在书柜里都是有不同的摆放位置的。根据你的，你是知道是怎样确定位置的吗？我们来听听：（1）出示相应的图画。小青椒说：“新华字典在第1层第2本。”（先从下往上确定第几层，再从左往右确定第几本。）（板书）（2）你最喜欢看什么书？练习：_在第几层第几本？（3）我想看的一本书在第二层，是哪本？能确定吗？光说第几层不能确定，应该怎么说？第二层第九本是_。小结：我们刚才用了一个什么词来描述书的位置？第几层第几本。（板书）三、自我总结，归纳方法。（1）这堂课我们学的本领可真多，想想，你学会了什么？（归纳到用什么方法来确定位置。）今天我们已经掌握了确定位置的方法。（板书课题：确定位置）（2）你觉得这些方法有什么共同的地方？（都有两个“第几”，几就是数，用两个数可以帮助我们清楚地描述出这些物体的位置。）四、联系生活，拓展提高。1、（1）认识电影院座位排列规律。谈话：生活中需要确定位置的情况有很多，你去过电影院吗？出示电影院座位图，提问：请你们仔细观察，电影院的座位有什么样的规律？排数是怎么排的，座位又是怎么排的？你能从图上看出来吗？（从前往后数，依次是第一排、第二排；座位号是把所有的单号排在一起，从中间往右依次是1、35把所有的双号排在一起，从中间往左依次2、4、6中间号码小，向两边逐渐变大）课件演示（2）小明和小红也来看电影了，你认为小明会从哪个门进的？你是怎么想的？小红呢？你能帮他们找到座位吗？（3）这里还有两张电影票，它们是9排23座和9排24座。那么这两个小朋友能不能坐在一块呢，为什么？小结：这一次，我们又用什么词来描述电影院的位置？第几排第几座。（板书）2、动手操作。下面用我们今天学到的本领来做个游戏，大家打开书41页，听清楚老师发指令，按要求在方格纸上画三角形。五、课堂小结：小朋友，这节课你学会了哪些本领？生活中任何物体都有它所处的位置，我们要根据不同物体用不同的词来描述它的位置。生活中确定位置的情况还有很多，希望小朋友到生活中去找一找。下课后请你和你的同学或爸爸妈妈收集一下这些情况，明天和大家一起来交流。只要你留心观察，就会有所发现！六、板书设计确定位置第几排第几个第几组第几个第几层第几号第几层第几本第几排第几号