九上《沁园春》学案.doc

用心 细心 耐心 爱心 专心 红彦中学九年级上导学案
红彦中学九年级(上)语文导学案
1、《沁园春·雪》
备写：八年级语文备课组 审核：语文教研组
【导学目标】：　
1．诗歌诵读训练。
2．欣赏本诗描写、抒情、议论的完美结合，感受诗词炼字的魅力。
3．感受毛泽东豪迈奔放的伟人情怀。
【导学重难点】：
1．诗歌诵读训练。
以读动情，以读识文。通过齐读、轮读、领读等丰富多彩的朗读方式让学生走进诗歌、走进作者。
2．感受诗词炼字炼词的魅力。
让学生通过词语的咀嚼玩味，体会本诗表达的精妙。
【学习课时】2课时
【自主学习】
1、给加点的字注音：　　
沁园春（　　 ）　 莽莽（　 　 ） 红装素裹（　 　） 　折腰（　 　）
略输（　 　）　 稍逊（　 　） 成吉思汗（　 　） 今朝（　 　）
分外妖娆（ ） 稍逊风骚 （ ） 数风流人物（ ）　　
2、根据下列词中的注音写汉字：　　
红 zhuāng 素裹（　）　 顿失 tāo tāo（　 　）
江山多 jiāo（　 　）一代天 jiāo（ 　）
【读诗】
1．个人自由诵读。
要求读准字音，了解诗歌基本内容，关注重点词语的读法写法.
2．个人表演朗读。
要求读出自己的理解，并且交流自己在感情基调、语速、重音、表情、动作等上的处理。师生在讨论中要形成共识，比如：
感情基调：豪放激动，充满自豪。
语速：上阕的“望”和下阕的“惜”要有较长停顿。“须晴日”和“俱往矣”语速要慢。“还看今朝”要用拖音来读……
重音：“分外”、“多娇”等要重读，“惜”、“略”、“稍”、“只”需轻读……
表情：微笑、从容、自信，傲视一切。
动作：想象自己站在至高点上俯瞰祖国江山，身形要挺拔，气度要雄健。
　　3．双人或者多人设计配合朗读。
【探究学习】
1．整体感知人物形象。
通过刚才的反复诵读，我们基本上能够在字里行间看到诗人的形象了。现在请你说一说：诵读《沁园春 雪》，我读到了一个 毛泽东。
学生可能会概括：
我读到了一个豪放的毛泽东。
我读到了一个充满瑰丽想象的毛泽东。
我读到了一个画家毛泽东。
我读到了一个胸怀天下的政治家毛泽东。
我读到了一个骄傲的毛泽东。
我读到了一个要主宰历史的毛泽东。
……
2．咀嚼诗句，由文见人。
可以任意选择其中的一两个话题（或者自设话题），紧扣诗歌的精妙之点来说：
从毛泽东的写景之妙来看毛泽东
从毛泽东点评之奇来看毛泽东
从毛泽东的情感之炽来看毛泽东
……
可以引导学生关注以下特色：
（1）写景变化多端，特色鲜明——诗人新颖独特的视角
虚实结合：上前十句实写雪景，后三句虚写雪后美景。
动静结合：山、原→舞、驰 化静态为动态
纵横结合：写景——空间 议论——时间
（2）用词准确含蓄，千锤百炼——诗人细腻入微的表达
准确传神的动词：封、飘、舞、驰
概括性强的总领词：望、惜
富有表现力的副词：惟、顿、略、稍、只
（3）修辞手法的运用极为巧妙——诗人高超的写作技巧
比喻兼对偶：山舞银蛇，原驰蜡象
互文：千里冰封，万里雪飘
拟人：红装素裹，欲与天公试比高
3．回扣背景，诗意升华，情感再燃。
1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。1945年8月，抗战胜利后，为了国家的前途，人民的利益，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，民主人士、诗人柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春 雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，引起了极大的轰动。回顾历史，读《沁园春 雪》，我们读出了毛泽东的伟人情怀。今天，和平盛世之下，我们重读《沁园春 雪》，心灵同样可以受到震撼，你还读出了什么呢？请以：
从“《沁园春 雪》中，我还读出了 ”的格式畅谈感受。
学生可能谈到：
我读出了今人要胜古人的豪情。
我读出了要为新中华改天换地的信心。
我读出大好河山需要我们去建设的呼唤。
……
【主题悦读】
【主题阅读】
品读下面两首诗，回答问题。
甲 我爱你，塞北的雪 (王德)
我爱你，塞北的雪，飘飘洒洒漫天遍野。你的舞姿是那样的轻盈，你的心地是那样的纯洁。你是春雨的亲姐妹哟，你是春天派出的使节，春天的使节。
我爱你，塞北的雪，飘飘洒洒漫天遍野。你用白玉般的身躯，装扮银光闪闪的世界，你把生命溶进土地哟，滋润着返青的麦苗，迎春的花叶。
乙 白雪歌送武判官归京
(唐 岑参)
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
1、毛泽东一生对雪情有独钟，甚至不允许扫除院子中的雪。你认为哪些诗句最能体现三位诗人对雪的喜爱？试各写出一句。

2、甲诗歌颂的仅仅是雪花吗？谈谈自己的理解。由“你是春天派出的使节”，你联想起哪位诗人的绝唱？又联想到春天的哪一位使者？

3、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是咏雪的千古绝唱，你能说说好在哪里吗？由“梨花开”你又联想到哪位文人墨客的名句？

4、乙诗的内容兼及咏雪和送别两个方面。描写雪景，既有大笔挥洒，又有细致描画，鲜明地再现了边塞的自然风光，又充满浓郁的生活气息。大笔挥洒的诗句如：“瀚海阑千百丈冰”等，细致描画的诗句如：“狐裘不暖锦衾薄”等。写送别，以结尾两句最妙，言尽而意无穷，耐人寻味。如果你是诗人，看着雪地上的马蹄印，会想些什么呢？

【拓展提升】
你能说说我们现在还有哪些人算是“风流人物”呢？

【当堂作业】
1．给下列词中加粗字注音。
分外妖娆（ ）惟余莽莽（ ）稍逊风骚（ ）成吉思汗（ ）
2．根据下列词中的注音写汉字。
红zhuāng素裹（ ）顿失tāotāo（ ）
江山多jiāo（ ）一代天jiāo（ ）
3．解释下列句中加粗的词。
（1）长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
惟余莽莽：______________________________
（2）须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
红装素裹：______________________________
分外妖娆：______________________________
（3）俱往矣，数风流人物，还看今朝。
风流人物：__________________________
4．根据课文回答问题。
诗中写道：“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”你认为文中的“风流人物”指的是谁？请你谈谈理由。

5、找几个含“雪”字的成语。

第一单元 《沁园春·雪》 共4页 第4页