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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,基础会计,高 等 教 育 出 版 社,JICHUKUAIJIGAODENGJIAOYUCHUBANSHE,4.3,记账凭证,之,收付款凭证填制,B,组,20,号选手,1/37,教材分析,1,学情分析,2,教学方法,3,教学过程,4,教学反思,5,说课流程,2/37,转账及通用记账凭证填制及审核,(1,课时,),教材分析,选取教材 地位作用 教学目标 重点难点,教材分析,教学设计,学情分析,教学方法,教学过程,教学反思,教材分析,选取教材,地位作用 教学目标 重点难点,第,3,节,记账凭证,第,4,章,会计凭证,记账凭证概念、种类、内容,(1,课时,),收付款凭证填制,(1,课时,),3/37,选取教材 地位作用 教学目标 重点难点,教材分析,教学设计,学情分析,教学方法,教学过程,教学反思,教材分析,选取教材,地位作用,教学目标 重点难点,会计核实方法体系图示,成本计算,查对,填制和审核凭证,登记账簿,复式记账,设置账户,财产清查,编制财务会计汇报,经济业务发生,4/37,选取教材 地位作用 教学目标 重点难点,教材分析,教学设计,学情分析,教学方法,教学过程,教学反思,教材分析,3,账户和复式记账,整,合,教,材,符合企业,工作实际,会计凭证,4,会计账簿,5,主要经济业务核实,6,5/37,知识目标,深入了解记账凭证填制要求,掌握收、付款凭证填制方法,能力目标,培养学生手工制单技能,培养举一反三、探索思维能力,情感目标,1.,培养严谨务实职业意识及良好记账习惯,2.,增强学生自信与合作意识,选取教材 地位作用 教学目标 重点难点,教材分析,教学设计,学情分析,教学方法,教学过程,教学反思,教材分析,选取教材 地位作用,教学目标,重点难点,6/37,收、付款凭证填制方法,教学重点,正确、熟练进行收、付款凭证填制,教学难点,选取教材 地位作用 教学目标 重点难点,教材分析,教学设计,学情分析,教学方法,教学过程,教学反思,教材分析,选取教材 地位作用 教学目标,重点难点,依据原始凭证，,正确选择记账凭证,关 键 点,7/37,中职会计专业一年级,对会计工作缺乏直观感受，缺乏利用知识处理问题能力,学情分析,教材分析,教学设计,学情分析,教学方法,教学过程,教学反思,学情分析,学情分析,活泼、开朗,对事物充满好奇心,掌握原始凭证知识和经济业务核实，对记账凭证种类和内容已经了解,8/37,案例教学法,任务驱动法,情景教学法,理实一体化,教法 学法,教材分析,教学设计,学情分析,教学方法,教学过程,教学反思,教法,学法,情境激趣,引发探究,教学回归岗位,教学方法,树立,“,上学如上班，上课如上岗,”,职业思想,9/37,指导思想：把学习主动权还给学生。,自主探究法,小组合作法,学会 会学,教法 学法,教材分析,教学设计,学情分析,教学方法,教学过程,教学反思,教法,学法,教学方法,10/37,课前准备 新课导入 获取新知 拓展延伸 技能提升 归纳总结,教材分析,教学设计,学情分析,教学方法,教学过程,教学反思,教学过程,课前准备,新课导入 获取新知 拓展延伸 技能提升 归纳总结,准备课件、下发收付款凭证及学案等资料,11/37,步骤设置及时间分配,新课,导入,5,分钟,获取,知新,13,分钟,拓展,延伸,14,分钟,技能,提升,8,分钟,归纳,总结,5,分钟,课前准备,新课导入 获取新知 拓展延伸 技能提升 归纳总结,教材分析,教学设计,学情分析,教学方法,教学过程,教学反思,教学过程,12/37,自主探究,处理重点,岗位模拟,技能提升,突破难点,小组合作,拓展延伸,处理特例,任务一,任务二,任务三,任务四,创设情境,13/37,课前准备 新课导入 获取新知 拓展延伸 技能提升 归纳总结,教材分析,教学设计,学情分析,教学方法,教学过程,教学反思,教学过程,课前准备,新课导入,获取新知 拓展延伸 技能提升 归纳总结,三年后，侯克丽和郝爽莉毕业，来到“上好佳”广东伟业企业财务部门工作。,创设情境 激发兴趣,14/37,课前准备 新课导入 获取新知 拓展延伸 技能提升 归纳总结,教材分析,教学设计,学情分析,教学方法,教学过程,教学反思,课前准备,新课导入,获取新知 拓展延伸 技能提升 归纳总结,年,8,月,13,日，伟业企业,收到银行转来星火企业还货款收款通知,请同学们编制会计分录,15/37,课前准备 新课导入 获取新知 拓展延伸 技能提升 归纳总结,教材分析,教学设计,学情分析,教学方法,教学过程,教学反思,教学过程,课前准备,新课导入,获取新知 拓展延伸 技能提升 归纳总结,学生展示会计分录：,借：银行存款,1977300,贷：应收账款星火企业,1977300,教师提问,按照会计核实方法，我们会计下一步工作应该是什么？,16/37,课前准备 新课导入 获取新知 拓展延伸 技能提升 归纳总结,教材分析,教学设计,学情分析,教学方法,教学过程,教学反思,教学过程,课前准备,新课导入,获取新知 拓展延伸 技能提升 归纳总结,同学依据所学内容以制单员身份填制记账凭证。,任务一,引出本节课重点之一：,收款凭证填制,小组合作：,讨论采取哪一个记账凭证？,17/37,借：银行存款,1977300,贷：应收账款,星火企业,1977300,小组合作,展示凭证,小组互评,完善凭证,合作探究，在做中学,课前准备 新课导入,获取新知,拓展延伸 技能提升 归纳总结,18/37,银行存款,8 13,收,1,收到,星火企业货款应收账款星火企业,1 9 7 7 3 0 0 0 0,1 9 7 7 3 0 0 0 0,侯克丽,1,师生共同合作完成（课件展示，学生实操）,充分利用信息化教学伎俩，到达事半功倍效果,课前准备 新课导入,获取新知,拓展延伸 技能提升 归纳总结,19/37,课前准备 新课导入 获取新知 拓展延伸 技能提升 归纳总结,教材分析,教学设计,学情分析,教学方法,教学过程,教学反思,（一编）,编制会计分录：,借：,银行存款,1977300,贷：,应收账款,星火企业,1977300,（二选）,选择凭证种类：,借方,包括库存现金或银行存款，,选择,收款,凭证,（三填写）,填写凭证项目：,（一,),收款凭证填制方法,“,三步曲,”,课前准备 新课导入,获取新知,拓展延伸 技能提升 归纳总结,20/37,课前准备 新课导入,获取新知,拓展延伸 技能提升 归纳总结,教材分析,教学设计,学情分析,教学方法,教学过程,教学反思,经过展示一张已完成收款凭证，请同学回顾填写关键点,21/37,课前准备 新课导入 获取新知 拓展延伸 技能提升 归纳总结,教材分析,教学设计,学情分析,教学方法,教学过程,教学反思,教学过程,课前准备 新课导入,获取新知,拓展延伸 技能提升 归纳总结,年,11,月,12,日，收到黄河工厂前欠货款,5,000,元，存入银行。,(,附件,:,进账单,),请同学独立完成,比一比，看一看,熟练填制收款凭证，培养严谨细致工作作风。,在练习中突破难点,22/37,课前准备 新课导入 获取新知 拓展延伸 技能提升 归纳总结,教材分析,教学设计,学情分析,教学方法,教学过程,教学反思,教学过程,年,8,月,3,日，车间技术员汪明海参加技术会议，借现金元,任务二,请同学们按照,“,三步曲,”,完成任务二,课前准备 新课导入 获取新知,拓展延伸,技能提升 归纳总结,23/37,课前准备 新课导入 获取新知,拓展延伸,技能提升 归纳总结,教材分析,教学设计,学情分析,教学方法,教学过程,教学反思,教学过程,由学生归纳付款凭证“三步曲”,小组合作,主动探究,展示互评,（一编）,编制会计分录：,（二选）,选择凭证种类：,贷方,包括库存,现金或银行存款，选择,付款,凭证,（三填写）,填写凭证项目：,学生在已经有知识基础上，经过合作探究，完成了新知识建构。增强,学生自信，把学习主动权还给学生。,处理重点：付款凭证填制,24/37,课前准备 新课导入 获取新知 拓展延伸 技能提升 归纳总结,教材分析,教学设计,学情分析,教学方法,教学过程,教学反思,教学过程,年,11,月,28,日，从银行提取现金,3 000,元，准备发放工资。,任务三,课前准备 新课导入 获取新知,拓展延伸,技能提升 归纳总结,25/37,课前准备 新课导入 获取新知 拓展延伸 技能提升 归纳总结,教材分析,教学设计,学情分析,教学方法,教学过程,教学反思,教学过程,课前准备 新课导入 获取新知,拓展延伸,技能提升 归纳总结,借：库存现金,60 000,贷：银行存款,60 000,借,方,科目包括,“库存现金”,、“银行存款”,贷方,科目包括,“库存现金”,、“银行存款”,收款凭证,付款凭证,借贷方,科目包括,“库存现金”,、“银行存款”,？,凭证,会计分录：,26/37,课前准备 新课导入 获取新知 拓展延伸 技能提升 归纳总结,教材分析,教学设计,学情分析,教学方法,教学过程,教学反思,教学过程,课前准备 新课导入 获取新知,拓展延伸,技能提升 归纳总结,当借、贷方,科目,均,包括,“库存现金”,、“银行存款”,时：,从银行提取库存现金,:,只填,银行存款付款,凭证，而,不填库存现金收款,凭证。,将库存现金存入银行,:,只填,库存现金付款凭证,，,而,不填银行存款收款,凭证,只填,付款,凭证，而,不填收款,凭证，以防止重复记账。,教师精讲,：,27/37,课前准备 新课导入 获取新知 拓展延伸 技能提升 归纳总结,教材分析,教学设计,学情分析,教学方法,教学过程,教学反思,教学过程,课前准备 新课导入 获取新知 拓展延伸,技能提升,归纳总结,经过对比分析两种凭证不一样点，培养学生总结归纳能力,28/37,巩固练习 强化重难点,课前准备 新课导入 获取新知 拓展延伸 技能提升 归纳总结,教材分析,教学设计,学情分析,教学方法,教学过程,教学反思,教学过程,课前准备 新课导入 获取新知 拓展延伸,技能提升,归纳总结,（,1,）,6,月,28,日，从银行提取现金,3 000,元备用。,（,2,）,6,月,29,日，购入材料验收入库，款项,元未付。,（,3,）,6,月,29,日收到李红交回差旅费余款,200,元,。,29/37,我课堂我做主,重温知识点,检验学案填写,自评学习效果,课前准备 新课导入 获取新知 拓展延伸 技能提升 归纳总结,教材分析,教学设计,学情分析,教学方法,教学过程,教学反思,教学过程,课前准备 新课导入 获取新知 拓展延伸 技能提升,归纳总结,巩固知识,查缺补漏,理清思绪,梳理知识,发觉优点,找到不足,30/37,基础作业,拓展作业,习题集,P42,P43,，实训二中第,1,、,3,题,1,、思索：什么时候用转账凭证？,2,、登录“网中网”基础会计平台进行练习,课前准备 新课导入 获取新知 拓展延伸 技能提升 归纳总结,教材分析,教学设计,学情分析,教学方法,教学过程,教学反思,课前准备 新课导入 获取新知 拓展延伸 技能提升,归纳总结,31/37,一、收款凭证填制“三步曲”,二、付款凭证填制“三步曲”,三、填制注意事项,板书设计,教材分析,教学设计,学情分析,教学方法,教学过程,教学反思,教学过程,4.3,记账凭证 收付款凭证填制,学生填制记账凭证展示区域,32/37,教 学 反 思,教材分析,教学设计,学情分析,教学方法,教学过程,教学反思,教学反思,成功之处：,不足之处,情境激趣,引,案例,知识分解,化,任务,任务完成,促,探究,实际演练,提,技能,在技能提升步骤未能采取原始凭证,精讲多练,先练后讲,面向,应用,实践为主,做中教、做中学,33/37,谢谢指导！,34/37,35/37,实现教学目标,精讲多练，以练,促教，以练促学,任务贴近企业实际，,让学生主动参加,将问题融入生活,防止教材单一性,教法 学法,教材分析,教学设计,学情分析,教学方法,教学过程,教学反思,教法 学法,36/37,基础会计,高 等 教 育 出 版 社,JICHUKUAIJIGAODENGJIAOYUCHUBANSHE,6.6,成本计算,之,材料物资采购成本计算,37/37,
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