五年买椟还珠.doc

学 科
语文
年 级
五年
课 题
相濡以沫
授课时间

课 型
精读
课 时
2
总第（14-15 ）课时
出 席
全席
教 学 目 标
知 识与技 能
学会本课2个要求会写的生字及3个会认生字。
过 程与方 法
借助书下注释和工具书读懂课文。
情 感 态 度
与 价 值 观
联系实际，体会寓意，能复述故事。
教学重点
.借助书下注解和工具书读懂、读熟课文，注意文言文的读法。
教学难点
联系实际，体会寓意，能复述故事。
教具课件
多媒体
板
书
板
画
设
计
相濡以沫
同甘共苦
肝胆相照
生死与共

预
习
要
求
及
设
计
1、背诵《相濡以沫》。
2、查找资料了解下面寓言故事的内容，并了解其寓意。
杞人忧天、塞翁失马、画蛇添足、铁杵磨成针
天德学校“和谐高效课堂”教学设计用纸（正页）
天德学校“和谐高效课堂”教学设计用纸（副页）
教 学 过 程 设 计 （含时间分配）
教 师 活 动 内 容 · 方 式
学生活动内容·方式
二 次 构 建
第一课时
一、导入
咱们学过很多寓言了，谁还记得什么是寓言？（指答）严文井大师曾说过“寓言是一个怪物，当它走过来时，却突然变成了哲理，严肃认真”。在《相濡以沫》这个寓言中蕴涵了什么哲理呢，让我们来学习这则寓言！（板书“相濡以沫”）

二、初读课文，整体感知

3、老师来读一遍课文，大家一定要认真听，尤其要听准老师读文时的节奏。

三、默读课文，自主解读

四、再读课文
1、你对“相濡以沫”怎么理解？
2、你认为哪些词能说明“相濡以沫”的意思？（同甘共苦、生死与共）

第二课时

一、引入
同学们，上节课我们了解了一个有趣的寓言故事，你能把你自己了解的故事讲给我们听吗？

二、理解全文

1、你认为哪些词句翻译比较重要。
2、谁能用自己的话给大家讲讲这个故事？

3、这两条鱼“相濡以沫”的情景确实感人，但是在这种窘境当中，他们心中更向往的是什么？
4、从这篇寓言当中，你都受到了哪些启示？
三、感悟寓意
1、你对“相濡以沫”怎么理解？

2、你认为哪些词能说明“相濡以沫”的意思？（同甘共苦、生死与共）

四、背诵课文

学生自己读课文，检查断句

要求：读正确，做到不错字、不丢字、不添字、不重复。

1、默读课文，利用文下注释及工具书，理解词义，解读文意。可以同桌小声商讨。
2、有没有不能解决的词句？提出来全班交流一下。

1、读熟课文，借助书下注解，理解文意。
2、小组内交流，互相补充。
3、能用自己的话说说文章的意思。

用自己的话说说文章的大致意思。