全等形与相似形.doc

第3周 课 时 教 案
12年3月2日 第1节 总第11课时
课题
全等形与相似形
课型
新授
课时
1
教
学
目
标
1、通过观察图片、动手操作，了解全等形与相似形，能识别全等形与相似形。
2、知道全等形与相似形的关系
3、了解全等形和相似形在实际中的应用。
重点
能识别全等形与相似形
难点
全等形与相似形的关系
教法
自主探究 合作交流
教具
全等形图片 相似形图片
教学程序
教师活动
学生活动

激
情
导
入

认
定
目
标

自

主

探

究

激

情

互

动

拓
展
应
用

观察同一底片的照片图片
说一说它们的相同点及不同点

出示学习目标

自学导航

请同学们快速高效的阅读课本22页——23页的内容，独立思考，尝试解决下列问题：

1、下面的图片，其中的两个图形的形状____________,大小__________.

能够_________________________的平面图形，叫做全等形。他们的形状_______________,大小___________________.
2、

上面的图片，其中的两个图形的形状相同吗？大小相等吗？__________________________________________
_________________的平面图形叫做相似形。
3、全等形与相似形有什么关系？
__________________________________________________________________
4、全等形和相似形在生产和科研中有着广泛的应用。你能举出应用全等或相似的实例吗？

指导生互动交流，解决生自学中的困惑问题

点评：1、全等形是特殊的相似形

1、23页
1题：
2题
2、24页
A组2题
3题
B组1题
2题

小结：指导生小结

观察
自由谈

一生口述目标，其余生静听、领会

快速高效阅读

思考

探究

试解答

标出困惑之处

组内交流导航中的困惑问题，全组达成一致意见。

有困惑的组由科代表提出本组困惑问题，寻求其他组帮助，各组选派代表举例全等形与相似形的区别和联系。

师生互动

点名学生口答
什么理由

生回顾浅谈收获

微型板书设计
课题

自学导航

板演 板演 板演

课后记

这部分知识单一学生把握的较好。