暑期社会实践--个人心得体会.doc

淮阴工学院

“思政课”社会实践报告

题目： 淮安市清浦区盐河镇谢碾村“留守儿童”成长状况的调查

学　 院：　 计算机工程学院　
班 级：　　 通信1102　　　
姓　 名：　 　朱晓洁　　　　
学　 号：　 　1101312211　　
指导教师：　　　董祥勇　　　　

承诺书

我是淮阴工学院 计算机工程 学院 通信1102 班学生 朱晓洁 。我承诺： 2012 年暑假，我认真仔细地开展了“思政课”社会调查实践活动，所写实践报告《 淮安市清浦区盐河镇谢碾村“留守儿童”成长状况的调查 》，内容真实，绝无抄袭现象。

承诺人：
日 期：2012年7月1日

一、 选题内容及理由：
1. 选题内容：淮安市清浦区盐河镇谢碾村“留守儿童”成长状况的
调查
2. 理由：
1) 暑假期间，跟随我们计算机工程学院团总支参加暑期社会实践活动，到淮安市清浦区盐河镇开展“科技服务进万村 团员帮扶连万家”志愿者服务活动。
2) 选择我所负责的“留守儿童”的支教活动作为调查对象，缩小了调查的范围，使调查结果更贴近我们的生活，为我所用。
3) 自身比较喜欢与小孩子在一起，寒暑假也有做过家教，对儿童的成长及心理状况有所研究。
4) 通过此次志愿支教服务使我在大学期间更多地认知社会、了解社会，激发了内心的热情和闪光点。
二、 实践过程
(一) 实践时间：2012年7月1日—7月24日
(二) 实践内容：
1. 前期准备
1) 7月1日~7月2日：联系淮安市清浦区盐河镇谢碾村居委
会，帮忙召集并通知各留守儿童上课日程；
2) 7月3日~7月4日：安排各个志愿者的主要任务；
3) 7月5日：到汇通市场购买送给留守儿童的学习文具。
2. 日程安排
1) 7月6日：首先学生与志愿者之间通过活动来相互认识；
2) 7月7日~7月20日：每天上午三节课，每节课三个小时；
3) 7月21日~7月24日：支教收尾工作。

三、 心得体会
活跃的演讲台 连接着关爱
——“科技服务进万村 团员帮扶连万家” 志愿活动之支教体会
自7月6日以来，在淮安市清浦区盐河镇谢碾村活跃着我们淮阴工学院计算机工程学院的这样一群大学生志愿者，开展以“科技服务进万村 团员帮扶连万家”主题志愿者服务活动，主动与家庭结成帮扶对子，通过上门走访、散发科技资料、文化演出等方式，为帮扶对象提供物质帮助和家政服务，定期上门开展志愿服务，成为夏日里流动的风景线。
“留守儿童”一直都是社会关注的话题，而这个暑假我第一次接触到这个群体。从自身感受来说，留守儿童在生活和学习上表现出来更多的是独立，与父母的关系相对冷漠，与抚养人的关系较为亲密，但时常会有孤独感。
作为此次学院暑期社会实践团队的一员，我是支教活动的主要负责人员，为谢碾村的留守儿童进行讲课，辅导他们完成暑假作业，并带领他们开展文化演出等活动。我们辅导的盐河镇谢碾村的这些留守儿童中，从小学到高中的都有。没有城里面暑期培训班那样优越的条件（丰厚的薪水、空调、多媒体课堂等），再加上各个学生年级的差异，我们志愿支教的热情丝毫不受影响。当然，村委会为我们腾出的宽敞的会议室作为教室，给这些儿童带来了很大的惊喜。虽然他们穿着朴素，但是素净的衣装下面却有着一颗颗好学的心。看着他们脸上激动又好奇的表情，使得我们上课的热情更加高昂。
为了避开各个学生年级的差异，我们将小学、初中和高中生依次分成三个组，安排专人负责各年级学生。上文化课的时候，按年级来一个个辅导；上公共课（比如课外阅读课、变魔术、玩游戏等）的时候，我们把三个组集中在一起上课。记得我帮他们上的一节“说出你的梦想”这一节课中，让我们甚是感动。在给他们讲完刘翔奋战奥运的故事之后，同学们踊跃的举手说出自己的梦想，他们不假思索的说：“我要环游世界”、“我想考上清华北大”，也有的说“我长大想当一名科学家”、“我想做一名宇航员”、“我长大后要做一名医生”等等。听到这些“豪言壮语”，有的大一点的孩子也许会不屑一顾，或为小朋友的“大话”感到可笑。回想我们小时候的梦想，也有过如此的纯真，只不过面对越来越现实的社会，我们的梦想已经慢慢被社会同化。再让我们说出自己梦想的时候，大多数人可能都只会笑而不语。现在的我们真的没有梦想了吗？我想并不是没有梦想，而是我们有了太多的顾虑，也许会觉得自己的梦想太微不足道，不值一提，变得越来越现实，各种茫然烦躁油然而生，最终离自己的最初的梦想越来越远。
此项志愿支教活动中，我分析发现了他们除了所处的环境不如一般的学生，没有父母日日夜夜的守护，其他的完全不输给任何儿童。他们大部分人更多了一种较强独立生活的能力和较高的学习独立性，大多数儿童能够理解在外拼搏父母的艰辛，从而努力的学习，有着勇往直前的斗志。当然，也有着一小部分儿童变得孤僻和冷漠，有的甚至道德滑坡，对人间冷暖失去兴趣。
此时，他们更多需要的是父母的关注，不仅仅是学习上的关心，还有孩子成长过程中的情感变化，更应该培养他们成为一个健康的社会成员，而不局限于关注学习成绩。同时，学校在儿童的成长过程中扮演着另一个重要的角色，也就是老师引导下的人生观价值观直接影响着留守儿童以后的思想，这些在没有掌声的环境中成长的孩子更需要老师不时的肯定和鼓舞，才能摆脱内心的自卑，不断地培养他们坚强的社会适应能力。也许只有这样的孩子，在长大以后才不会不习惯遭遇冷落，才会珍惜来之不易的幸福，才会懂得感恩父母，才会懂得尊重每一丝一缕的劳苦。
附：活动照片

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