《给予树》导学案.doc

《给予树》导学案
课题：给予树 主备人： 学习小主人： 本周“好习惯，我养成”：大方展示，认真倾听
学习目标：
1、我会认10个生字，会写12个生字，能正确读写20个词语。
2、我能有感情地朗读课文。
3、我能读懂课文，知道妈妈对金吉娅的做法感情有什么变化。
4、我能读出金吉娅的善良、仁爱和妈妈对孩子的爱。
时间预设：自学探究课：个人自学30分钟——对子交流5分钟——小组学习5分钟
展示提升课：展示探究32分钟——达标检测8分钟
课前导言：

爱 同情 体贴 给予 试探 心意
祝福 甜蜜 担心 宽裕 前夕 提醒 暗示 兴高采烈 沉默不语
3、把你认为容易写错的几个字在田字格中写漂亮！易错的地方记得用红笔标出来哟！
★★ 【把文读懂】： 了解课文内容。把下面一段话补充完整。

这篇课文主要写了：在（ ）到来之前，“我”分别给每个孩子20美元，让他们为别人买礼物，小女儿（ ）把应该给家人的买礼物的钱买了一个 （ ），送给了一个素不相识的需要帮助的（ ）。

★★★【把诗读厚】：结合自己的生活实际和对课文的理解，学习课文并谈谈自己的感受！

默读课文，思考：

问题1：妈妈在这个感人的故事中，她的心情发生了哪些变化？用“——”在文中划出有关的句子。然后带着妈妈不同的心情读一读这些句子。

问题2、妈妈能理解金吉娅的做法吗？读课文第四自然段，思考：妈妈为什么紧紧拥抱着金吉娅？用波浪线在文中划出来，读一读。
问题3、从商场出来时，大家都是兴高采烈，为什么金吉娅却沉默不语？因为：（ 。）

★★★★【把文读透】：读书不仅要读出表面的意思，还要体会出文章背后表达的情感。

1、学习了这篇课文，我觉得金吉娅是一个（ ）的孩子。

2、学习了这篇课文，我的感受是：（
）。
达标检测：

1、 看拼音写词语。
jǐ yǔ kuān yù dān xīn lì jí pàn wànɡ cāi cè tǐ tiē
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2、 有感情地朗读课文。
3、 说说自己的感受.
孩子们，你知道12月25日是什么节日吗？圣诞节是西方最重要的节日，这是一个爱意流动的日子，在这个充满了浓浓爱心的日子里，金吉娅是怎么表达自己的爱呢？
学习过程：

★【把文读对】：读正确是学习课文最基础的一步哦！

1、读一遍课文，认识下面的生字，并标上读音。

予 圣 诞 享 默 糖 逛 援 仁 偿

2、读一读下列词语。不认识的可以圈出来哦！
猜测 立即 卡片 盼望 显然 拥抱