大班数学数积木教案反思.docx

大班数学数积木教案反思

活动目标：
1、用儿歌去引导幼儿用身体去感知大于号和小于号比拟形象的特点。
2、通过表演嬉戏这一环节，幼儿在感受的过程中记住大于号和小于号的开口方向，将抽象的问题详细化、形象化。
3、用大于号和小于号表述出积木的大小关系。
活动预备：
1、图片4张，从图一到图四的图案分别是8只小兔、6只小鸭、4朵花和9个娃娃;水果2盘;玩具2盒。
2、数字卡片7张(数字分别是8、6、5、7、4、3、10);、、=卡片若干。数字花头饰、一套录音机、磁带、正方体，长方体，圆柱体的积木若干。
活动过程：
一、以《动画城》的金龟子姐姐请小朋友到聪慧屋做客为引子，放《火车开来了》的音乐，导入课题。
二、熟悉。
(1)、出示两幅图片(图一、图二)，幼儿说出其数量，教师贴上相应的数字卡(8和6)，并引导幼儿对这两个数字进展比拟，说出8大6小。
(2)、教师：我们可以在8和6之间放一个符号，这样大家一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。我们以前学过=，能放=吗?引导幼儿熟悉。重点引导幼儿观看像张着嘴巴对着大数笑，表示前边的数字比后边的数大，初步理解的含义，说出8大于6。
(3)、出示两盘水果，让幼儿说出其数量，教师贴上相应的数字卡(7和5)，启发、引导幼儿说出7大于5。
三、熟悉 。
(1)、出示两幅图片(图三、图四)，让幼儿感知其数量的不同，教师贴上相应的数字卡(4和9)，引出，重点观看像是在向左弯腰，撅着屁股给小数瞧，表示前边的数比后边的数小，说出4小于9。
(2)、出示两组玩具，让幼儿说出其数量，贴上相应的数字卡(3和10)，引导幼儿说出3小于10。
(3)、启发幼儿找出和的内在规律。和都有一个开口，长的也差不多，我们怎样记住它们呢?你们有什么方法呢?小朋友们可以看一下，无论是还是，它们开口的方向都对着哪一个数，尖尖的小屁股对着哪一个数?
(4)、学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑;小于号，屁股撅给小数瞧。
四、表演嬉戏：学做和。
请两名幼儿做数字花，戴上数字头饰，一名幼儿站在两个数字中间，用身体姿态表演、，教师在黑板上做记录，并请幼儿读出来。
五、幼儿堆叠积木，并进展计数。
1、教师随便拿几个积木进展组合堆叠。教师：刚刚我们用了几个外形的积木？每种积木各有几个？
2、引导幼儿发觉隐蔽着没数到的积木。然后再请幼儿计数。六、放《火车开来了》的音乐走出教室，活动完毕。
活动反思：
充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和嬉戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和好玩。