资源描述
大新寨学区初级中学教案纸
课题
黄河颂
教学目标
知识与能力
了解《黄河大合唱》的创作背景和其他相关内容。
过程与方法
反复朗诵并理解歌词内容，感受中华民族的英雄气概。
情感、态度与价值观
感受诗作中迸发的激情与英雄气概
教学重点
诗歌的主旨
教学难点
深入理解诗歌内容
教学方法
情境朗读法
教具准备
多媒体 音乐《黄河大合唱》
教学课时
一课时
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
教学设计
一、播放《黄河大合唱》音乐片断。
二、检查预习。
三、整体感知课文。
1. 教师范读后学生自由练习朗读。
2. 梳理作者思路，明确划分“序曲——主体——尾声”三个部分，并能概括大意。
3. 主体部分中“望”字所统领的内容？
4. “啊！黄河”在诗中反复出现，有什么作用？
5. 诗歌从什么角度表达强烈的爱国主义感情的？有何历史和现实意义？
四、内容探究
1．颂歌的首尾如何呼应的？
2．为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”？
3．“啊，黄河！你是伟大坚强”是不是病句？为什么要词性活用？
4．探究课堂上生成的各种相关问题。
五、组织学生欣赏《保卫黄河》并讨论：为什么保卫黄河就是保卫国家？
六、练习设计：
练笔 1. 评析《黄河大合唱》其他乐章的歌词
2. 赏析你平日里喜爱的歌曲之一
学生们把预习所查资料展出并汇报交流，共同了解《黄河大合唱》由八个乐章组成，《黄河颂》是其中第二章。由光未然作词，冼星海作曲的《黄河大合唱》创作于抗日战争时期，表现出中华民族的苦难和不屈的斗争精神。
在朗读中领悟诗歌内容，体会诗人激越的情感。
深入理解诗歌内容，了解作者的写作方法。
学生在反复诵读的基础上互相讨论交流
在独立思考的基础上讨论交流，然后进行全班交流。
让学生在充分阅读的基础上提出自己的问题。
以雄壮激越的音乐演唱和朗诵来感染、调动学生
培养学生的质疑解疑能力
培养学生初步的艺术欣赏能力
板书设计
黄河颂
序曲 黄河伟大坚强
近望
望黄河 俯瞰
主体 纵观
横看
养育中华民族
颂黄河 保卫中华民族
激励中华民族
尾声 学习黄河精神
作 业 设 计
班 级
七五
科 目
语文
教 者
许洪英
类 别
具 体 内 容
设计思路
课前预习作业
1、查找歌曲《黄河大合唱》欣赏并了解其写作者及写作背景，
2、搜集有关黄河的诗句
3、预习生字词
培养学生的搜集能力，让他们养成自己动手寻找有关材料的习惯，同时教导他们应该充分利用身边的资源，如在查找歌曲时可借助老师等
课 中 练 习 作 业
一、学生交流收集到的资料
二．给下列加点字词注音或根据拼音写汉字。
气魄（ ） 澎湃（ ） 滋长（ ） 屏障（ ） 宛转（ ）
哺育（ ） 狂lán（ ） 山diān（ ） 气pò（ ） 摇lán（ ）
三．写出有关黄河的诗句。
1．黄河之水天上来， 。
2． ，万里写入胸怀间。
3． ，一片孤城万仞山。
4．白日依山尽， 。欲穷千里目， 。
5．大漠孤烟直， 。
通过交流，一方面锻炼了学生的口语表达能力，同时还可以在交流的过程中发现自己的不足
让学生慢慢养成积累的习惯
将学过的知识融会贯通
课 后 布 置 作 业
一、填空。
1．组诗《黄河大合唱》的作者是 ，原名 。《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，由 谱曲。作品由八个乐章组成，它以 、 和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。
2．诗人从自然特征、 、 等方面赞美了黄河的英雄气概，表达了作者对母亲河的 的思想感情。
二、赏析平日自己喜欢的歌曲
三、面对黄河的现状，拟写一份倡议书，要求大家共同来保护黄河，保护环境
让学生对课上的知识进行归纳整理，养成良好的学习的习惯
培养学生的艺术鉴赏能力
培养学生的主人翁意识，让他们关注社会
反 思
在教学过程中我发现学生们对社会极不关注，对黄河的现状几乎一点也不清楚，这让我明白，在平时的教学中，我应该慢慢的让他们清楚自己是社会的一份子，自己学习的目的就是为了将来更好的服务社会，所以从现在开始，就应该关注社会，不应该做一个“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”的读死书的人。
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