三(3)班美术教案.doc

三年级美术教学教案
第一课：故事配画
教学目标：
1、认知目标：了解、欣赏故事插图这一美术表现形式，用自己喜欢的方式表达自己的感受。在欣赏与评价中探索插图的特征，并尝试自己为故事配插图。
2、能力目标：培养学生的表达能力和审美能力。
3、情感目标：使学生产生积极的情感体验，培植他们热爱生活、创造生活的人生态度。
教学重点：了解、欣赏故事插图这一美术表现形式。
教学难点：在欣赏与评价中探索插图的特征，并尝试自己为故事配插图。
教学用具：故事书、连环画等。
教学课时：2课时
教学方法：欣赏法、启发法。
教学过程：
（第 1课时）
一、 导课
同学们，你们一定是听着故事、看着故事书长大的吧！你们知道哪些故事？
二、 新授
1、 看插图 师拿出一幅插图《神笔马良》。提问：你们知道他是谁吗？画面上画了什么，你能讲一讲他的故事吗？
2、欣赏《哪吒闹海》、《西游记》、《谁是百兽之王》、《外国儿童读物》
3、交流评述选一幅你喜欢的故事插图说一说。
（第 2课时）
4、讲故事，编故事你们的想象力一定很丰富，请你们自由地编故事，讲给小组同学听。
5、画一画
师：要是能把你们的故事用图的方式表现出来展示给大家，一定很有趣。我们来看一看别人的作品吧！《怪兽的故事》、《小马踢踏的故事》。你能看懂吗？是不是很有趣！你能给自己喜欢的小故事配一幅插图吗？动手试一试吧！
小结：生动的画面，有趣的故事。领着我们进入一个缤纷世界，带着我们走过一个快乐的童年！

第二课：流动的笔触
教学目标
1、欣赏名画体会色彩与笔触的魅力
2、了解色彩和笔触既能表现情绪也能表现空间感。
3、体验并学会表现用色彩与笔触表现空间。
重难点
1、欣赏名画，体会色彩与笔触的表现力。
2、学会用色彩与笔触表现空间
教学简要过程及重、难点的突破
（第 1课时）
一、突破重点的方法：
1、出示〈月夜〉这是荷兰画家凡高的作品，用流动，旋转的笔触表现了神秘的月夜空气的流动。无论哪一部分拿出来放大，都能体会到笔触所流露出的激动的情绪，色彩和笔触既表现了人的情感，也表现出空间和距离的感觉。
2、出示〈播种〉这幅画（凡高），色彩运用近暖远冷，笔触近强远柔。
（第 2课时）
二、突破难点的方法：
讨论：1、作品的色彩：近处色彩偏暖为典，绿色，远山偏冷而且越来越淡。
2、〈风景〉（法国画家赫乐平）的色彩和笔触特点？近处偏暖，远处偏冷且淡；笔触近处大且强烈火显得波光粼粼。远处的柔和些，色彩明度也降低，显得灰蒙蒙的，只是简单的几笔。
实施修改意见
精搜彩集创信意息 搜集信息：
精彩创意：实施修改意见
作实业践设活计动
用水粉颜料试着去描绘一幅风景，体验一下这些感觉。
在一块色彩中色调统一的前提下尽你最大的可能调出深浅不同的色体。 实施修改意见
教学小结：
欣赏大师的作品，提高学生的审美能力，体会大师作画的乐趣。

第三课：实用美观的生活用品
教学目标：
1、 认知目标：让学生了解物体的基本形体，培养学生观察、分析、概括的能力，形成空间的概念。能根据物体的特征，用线描的方式画出物体的基本形体。
2、 情感目标：培养学生关注生活、热爱生活的意识。
3、 能力目标：培养学生的观察能力，表现能力。
教学重点：能根据物体的特征，用线描的方式画出物体的基本形体。
教学难点：让学生细致地描绘出物体的具体特征，画出物体的空间关系。
教学用具：铅笔、记号笔、图片等。
教学课时：2课时
教学方法：观察法、启发法、示范法
教学流程:
（第 1课时）
一、 导课
教师让学生带一件生活用品获图片，请学生说一件你喜欢的生活用品，说出喜欢它的理由，从造型特征、色彩、功能等方面谈。鼓励学生畅所欲言。
二、 新课
1、看一看，说一说
我们现在的生活用品琳琅满目、美观又实用。它们都是具有长、宽、高的立体物。如：方体 柱体 球体
找一些生活中美观的生活用品，观察一下它们都是什么形体。有什么特点？与哪个基本形体相似？
2、了解线描
师:老师把我喜欢的一件生活用品画出来了，你们想看一看吗？这种表现方法叫线描。线描是一种简便而美观的表现方法。它要求线条简练、刻画细致，表现出物体的具体特征。
3、学习绘画方法
我们的生活用品越来越丰富了，他们的种类和形状纷繁复杂，我们该怎么画才能又轻松又简单地画出物体呢？
1) 首先我们要观察物体，把它归纳成一个基本形体，如照相机是方形体、豆浆机是柱体、足球是球体等或形体组合。
2) 按一定的次序细致描绘物体。抓住物体的主要特征，使物体造型生动。
小结：一定要先画基本形，不要一开始就画细节，抓住物体的主要形和特征。
（第 2课时）
4、 学生实践活动。
根据物体基本形体，画一两件你熟悉的生活用品。
5、 作业展示评价。
学生互相评价，让学生说出自己的作品的优点和不足。
展示优秀作品，分析出色的地方。
三、 小结
我们的生活用品实用美观，我们同学们要留生活用品独具匠心的设计，分析其优点和需要改进的地方，可以尝试一下自己设计你喜欢的生活用品。

第四课：变幻的色彩
教学目标：
1、认知目标：观察生活，发现漂亮的颜色。认识红、黄、蓝三原色和橙、绿、紫三间色。
2、情感目标：让学生充分体验美术学习的乐趣。
3、能力目标：培养学生的观察能力，及对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现能力。
教学重点：通过色彩游戏用红、黄、蓝三原色调配出其他颜色——橙、绿、紫三间色。
教学难点：运用色彩大胆创作画。
教学用具：水粉颜料、毛笔、痛殴、调色盘等。
教学方法：观察法、启发法、示范法
教学流程:
（第 1课时）
一、导课同学们你们了解有关色彩的知识吗？说一说。
二、新课
1、认识红、黄、蓝三原色,了解一下三间色。
2、认识橙、绿、紫三间色。我们要做一个游戏。红色的水和黄色的水到在一起会变成橙色。黄色的水和蓝色的水倒在一起会变成绿色。红色和蓝色的水倒在一起会变成紫色。这就是橙、绿、紫三间色。
3、作品欣赏《飞向彩虹》你能说一说这幅画美在哪吗？给你什么样的感受？运用丰富的色彩和美丽的百鸟组成漂亮的画面。
（第2 课时）
4、学生创作试着调出不同的颜色，并运用这些漂亮的色彩组成一幅画，快动手吧！教师巡视指导。
5、学生作业展示评价。互评、自评。评选出“最美画面奖”、“最佳创意奖”。

第五课：生活中的色彩搭配
教学目标：
1、 认知目标：通过观察生活，激发学生对颜色的联想，感受色彩美，并学会用色彩的知识来再现生活，描绘生活。
2、 情感目标：培养学生关注生活、热爱生活的情感。
3、 能力目标：培养学生的色彩感觉能力，动手能力和表现能力。
教学重点：了解色彩搭配知识，制作服装色彩搭配的小册子
教学难点：小册子的制作及服饰的描绘
教学用具：铅笔、记号笔、颜料、课件等。
教学课时：2课时
教学方法：观察法、启发法、示范法
教学流程:
（第 1课时）
一、 导课
生活中的色彩千变万化。好的色彩搭配给我们以美的享受。漂亮的服装、赏心悦目的绘画、清新舒适的居住环境，这里面都有色彩搭配的功劳。
二、 新课
1、 学生说一说
请同学们说一说你还在哪里看到漂亮的色彩搭配？
色彩斑斓的鸟，活泼的儿童房，色、香味具全的特色菜肴，绚丽的花朵······
2、 想一想
1）现在我们来体会一下色彩给他们带来的不同感觉。
红色给人活泼跳跃的感觉，黄色明快轻盈，胖的人穿黄色衣服会显胖，因为它有膨胀感······
生活中的色彩搭配千变万化。师拿出红和绿的图片
红和绿在一起给你什么感受？再拿出红和粉红的图片，他们在一起给你什么感受？
（第2 课时）
3、 做一做
下面我们就来做一本衣服搭配的小册子。
1）探究学习书上的示意图。
装订 剪开
2）设计出你喜欢的款式的衣服，
每一页涂上不同颜色。
4、 学生实践活动，师巡视指导。
5、 玩一玩。
翻一翻，看一看不同的色彩给你什么感受？你喜欢什么样的搭配，为什么？说出理由。

第六课：辣椒真辣
教学目的：
1、使学生学会用恰当的表现手法，表现吃辣椒时的情景，学会用色彩来表现不同味道的感觉变化
2、培养学生对身边的事物具有良好的感知与表现能力
教学重难点：用构图和色彩来表现辣味的表情特征
情感、态度、价值观：培养学生，细心观察生活，热爱生活，热爱大自然，保护环境的意识和观念。
教法学法：为了更好的突出重点、突破难点，结合学生的特点，我采用启发式教学法贯穿始终，让学生在轻松的氛围中“主动参与，乐于探究”。
教学流程：
（第 1课时）
1、 创设情境，激发兴趣
2、赏析探究，激发欲望
请同学们回忆酸甜苦辣的表情，并进行分析阐述，教师引导大家谈谈酸甜苦辣的表情特征，并进行模仿。在畅谈的同时，培养学生的想象力，观察能力，进一步巩固重点，突破难点，激发创作欲望。
请同学们观察酸甜苦辣的色彩体现，并让学生了解靓丽的色彩一般用来表现开心、愉悦的心情，灰暗的色彩用来表达难受、郁闷的情绪，通过自由想象，大胆发言，为下一步创作奠定基础。
（第2 课时）
3、发挥想象，创作作品
这一阶段，学生以小组合方式用绘画的手法，创作你的表情，教师进行辅导，并与大家探讨先画什么，再画什么，鼓励大家大胆创新。
当遇到问题时，如画面的节奏感、线条和色彩等问题时，教师引导大家共同分析、解决，使学生在愉悦的氛围中学会解决问题的方法。创作时我会播放音乐及图片，作参考，寻灵感。
4、欣赏交流，感受成功
请大家将自己的作品一一展示，并进行简短表述，如自己画的是什么，最满意的地方等，使学生善于表达自己的想法，之后他评，说说你喜欢哪幅，使学生了解自己的长外与不足，为今后的发展指明方向。