湘教版八年级下册第一章 中国的主要产业.doc

湘教版八年级下册第一章 中国的主要产业
第三节：高新技术产业教学设计
厦门市上塘中学 红艳
一、概述
本节课属于湘教版义务教育课程标准实验教科书《地理》八年级下册第一章《中国的主要产业》中第三节《高新技术产业》的内容。教材主要介绍了高新技术产业的类型和特点并以地图的形式展示了我国高新技术产业的空间分布特点，学生要通过读图掌握这种新兴产业的布局特点并挖掘影响高新技术产业发展的主导因素。本节内容的设计尽量体现出学生主体地位，在教师的引下学生积极思考问题，解决问题，并通过查阅资料等多种手段让学生真正掌握所学知识。
二、教学目标分析
教学目标
根据新课标教育理念，我从知识、能力、态度、情感价值观角度制定以下三个目标：
（一）、知识与技能：
① 举例说明主要的高新技术产业。
②、用实例说明高新技术产业在工业发展中的作用。
③、掌握我国主要高新技术产业的分布状况，和影响高新技术产业布局的主导因素。
（二）、过程与方法：
①、通过指导学生收集整理资料，培养学生分析问题的能力。
②、通过开展小组讨论，培养学生探究问题的能力以及合作学习的能力。
③、教学中尽可能发挥学生的参与意识。
（三）、情感态度与价值观：
①、搜集有关我国高技术产业发展现状的图文资料，讨论我国高技术产业分布特点及未来发展方向，激发学生为祖国经济发展壮大而发奋学习的决心和信心。
②、培养学生综合辩证的思维能力；培养学生热爱科学和探索自然地意识和热情。
根据课程标准，高新技术产业的分布特点及影响高新技术产业布局的主导因素是本节的重点。这一内容主要通过实例让学生掌握高新技术产业在工业发展中的作用，因此我在设计的过程中尽量结合厦门实际引导学生进行分析，从学生看的见，摸得着，感受的到的地理事物由浅入深进行讲解。课堂的展开主要以厦门火炬高新区为主线，运用类比和案例分析的方法是学生，在对实际案例进行分析的过程中，感悟到影响高新技术产业布局的主导因素。
三、学习者特征分析
八年级的学生已经具备了初步的自主学习的能力，能独立看书读图并思考一些问题。而且，通过前面内容的学习，学生也掌握了一定的学习规律和知识量；有一定的搜集和整理信息的能力，由于经常进行小组合作学习的训练，学生已经具备了合作学习的意识，并能在小组中根据自己的任务分工合作完成。
四、教学策略的选择与设计
为了让学生能自由地参与探究和创新，通过学生主动参与体验探究过程达到学会合作、学会交流，自主学习的目的，我采用了读图分析法、比较法、列表法、自学讨论法、多媒体辅助教学、开放式教学等。
五、教学媒体选择
湘教版义务教育课程改革实验教材《地理》八年级下册教材
专门为这节课制作的多媒体课件
中国高新技术产业分布图，厦门火炬高新区分布图，厦门集美软件园三期布局图。
六、教学流程图
总结归纳高技术产业密集区

总结归纳高技术产业密集区
开始
导入：嫦娥一号视频
课件
厦门火炬高新区
讨论，回答
进行总结
小试牛刀
课件
高技术产业分布图
读图，说出分布
总结归纳高技术产业密集区
课件
影响高技术产业分布的因素
读图、材料讨论，回答问题
分析厦门软件园三期区位选择
总结影响高技术产业分布的主要因素
课堂内容梳理、总结、
结 束

七、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频《嫦娥一号发射升空》
学生感受氛围

创设问题情境
高新技术产业的发展
视频播放：厦门市火炬高新区
观看视频后，讨论高新技术产业特点填写表格：
项目
高新技术产业
传统工业
科技人员比例

产品增加值

生产增长速度

产品更新换代周期

投入的研究开发费用

课件展示：高技术产业的产品图片资料：航天飞机、电脑、手机、数码相机、卫星、克隆技术等等
主要有航空航天技术，电子信息技术， 生物医药技术，新能源技术，现代农业技术
【小试牛刀】
下列工业产品中，属于高新技术产品的是：
 A、甲型N1H1流感疫苗   
B、拖拉机 C、织布机
D、电子计算机 
E、纳米材料
F、3G通信及网络设备
 G、太阳能汽车  H、电风扇
[问题答案]
A、D、E、F、G、

学生结合视频填写表格

学生思考、归纳，讨论

通过观看视频加深对高新技术产业的概念及特点的理解

运用图像加强直观教学，使学生在读图的过程中全面了解高新技术。进而明确高新技术产业主要的部门和高新技术产品的范畴。

通过“小试牛刀”使学生明确高新技术产品和传统工业产品的区别。培养学生读图分析和归纳概括能力
高新技术产业的分布
材料展示：中国高新技术产业区分布图
我国高新技术产业五大密集区
以北京中关村科技园为中心的高新技术产业密集区
以上海高新区为中心的高新技术产业密集区
以深圳高新区为中心的高新技术产业密集区
以西安—杨凌高新区为中心的高新技术产业密集区
以台湾新竹科技园为中心的高新技术

学生通过教师的讲解在分布图上找出高技术产业密集区

影响高新技术产业的主导因素
探究过程：
1、通过图片资料了解“硅谷”的位置。
2、出谋划策：
彤彤可以用哪些方式和远在硅谷的爸爸快速取得联系呢？
3、爸爸与彤彤QQ聊天的时，曾这样描述美国的“硅谷”······
它位于旧金山的东南部，邻近旧金山的航空港，并有高速公路贯穿全境。
这里大学和科研单位众多。斯坦福大学在“硅谷”崛起的早期起了关键性作用。
旧金山工厂林立，这里有全球闻名的惠普公司、英特尔公司和苹果公司等企业。为硅谷的发展奠定了强大工业基础。

展示软件园三期周边环境地图
分析厦门软件园三期选址集美的原因

学生通过读图，分析材料讨论，并回答

结合影响高新技术产业布局的主导因素分析厦门集美区对于发展高新技术产业的有利条件。
用QQ聊天的方式处理这部分内容，既和本节课主题“高新技术产业”吻合，又使问题形象化、生动化。容易引起学生的兴趣，利于增加学生的感性认识，学生印象深刻。

结合厦门实例，是学生感到亲切自然容易理解。学习生活中有用的地理

板书设计
第三节：高新技术产业教学设计
一、高新技术产业的发展
以电子信息产业为“龙头”产业
具有“高、精、尖”的特点
二、高新技术产业的分布
以北京中关村科技园为中心的环渤海高新技术产业密集区
上海——沿长江高技术产业密集区
深圳——东南沿海高新技术产业密集区
西安—杨凌——沿亚欧大陆桥高新技术产业密集区
（以台湾新竹科技园为中心的高新技术）
八、评价与总结
在课堂中主要依据学生的学习、探究、讨论、课堂发言等给予及时的评价、引导和总结；课堂结束时，教师引导学生进行本次课综合性总结；课后，通过作业来作评价和反馈。
从以下几个方面来评价学生：
（1）课堂参与度；
（2）课堂练习；
（3）学生自我学习效果评价。