广东省茂名市愉园中学八年级数学下册《5.3-频数与频率》教案-北师大版.doc

编号：
课题
5.3 频数与频率》教案
课型
新 课
课时
2
三维目标
知识与技能
1.掌握频数、频率的概念.
2.会求一组数据的频数与频率.
过程与方法
1.通过统计数据，制成各种图表
2.培养学生利用图表获取信息的能力
情感态度与价值观
培养学生实事求是的科学态度，并通过对数据的整理，提高学生的责任心与耐心细致的工作态度.
教学
重点
频率与频数的概念，选择数据表示方式.
教学
难点
各种统计图表的绘制，识别各种图表所含的信息，各自优缺点.

教学
手段

教学
方法
合作探讨法

教学
准备

教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
备注

导入新 课
Ⅰ.导入新课
抽样调查时要注意的问题.（1）样本的大小.（2）样本的代表性.（3）样本的广泛性.

教学
环节
教师活动
学生活动
备注

Ⅱ．讲授新课
1.例题讲解
同学们，你们平时最喜爱的体育运动是什么？
你最喜爱的体育明星是谁？
你为什么喜欢他们？
我们在学习和生活中就要有这种不怕困难、勇于挑战的精神，只要大家共同努力，刻苦学习、老师相信你们会越来越出色.

下面是小亮调查的八（1）班50位同学喜欢的足球明星，结果如下：（投影片）
你能设计出一个比较好的表示方式吗？

（投影片）
此种表示方式的优点是什么？

乒乓球、篮球、足球、游泳、羽毛球、跳绳、踢毽子…….
孔令辉、刘国良、邓亚萍、李菊、王楠、贝克汉姆、罗纳尔多、巴乔、迈克尔·乔丹等等.
我喜欢运动员在比赛时高超的技艺，他们给我们展示的一种拼搏精神风貌……

这些数据没有经过统计、整理，必须把A、B、C、D的个数全部数清，才能比较出哪位球星是该班同学最喜欢的.数据越多越不方便，所以我认为小亮的数据表示方式不太好.
小组相互交流，共同探讨.

简单明了，一眼可以看出哪个最多、哪个最少.

教学
环节
教师活动
学生活动
备注

Ⅲ.课堂练习
1.设计一个方案，了解你们班同学最喜欢的科目是哪科，为什么喜欢？
2.议一议：（投影片）

3.做一做

Ⅳ.课时小结
本节课主要学习了如下内容.
1.频数与频率两个基本概念.
2.会求一组数据的频数与频率，并会选择合理的表示方式来表示数据.例用频数分布直方图、图表、扇形区域分布图等表示所收集的数据情况.
Ⅴ．课后作业
习题5.3 1.2.

整理数据时，可以按照下面的步骤进行.
1.计算最大值与最小值的差.
2.决定组距与组数.
3.决定分点
4.列频率分布表.

板 书 设 计
§5.3 频数与频率
一、复习提问引入新课
二、例题讲解
三、课堂练习
四、课时小结
五、课后作业

教 学 反 思

反复使用修订记录说明

4