化学探究性题常见形式及解法指导.doc

化学探究性题常见形式及解法指导科学探究的方法主要包括提出问题、做出猜想或假设、制定计划、进行实验（实验步骤）、收集证据（包括观察到的现象、测定到的数据或其他资料）、分析、解释与结论。在学习中，观察的内容主要有实验仪器和装置（仪器安装的顺序和方法）、所用药品（颜色、状态、气味等）、实验操作（实验前、实验中、实验后及注意事项）、实验现象（实验过程中、实验结束时）。【例题】镁是一种银白色金属，它可以在空气中点燃。取一段用砂纸打磨过的镁带用坩埚钳夹住，在酒精灯上点燃，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成的氧化镁是一种白色的固体粉末。根据上述有关镁的叙述回答下列问题：（1）镁带在空气中燃烧，由 生成（填物质的颜色、状态），该过程发生了 （填“物理变化”或“化学变化”）；（2）镁带燃烧时的现象是 。例1：在下列一组物质中，我们从不同的角度来分析每一种物质的个性，表格中具体物质的个性与分析理由完全正确是（ ）组别同组物质不同属性物质名称分析理由A氢氧化钠、氧气、铁、水铁铁由原子构成，其它三种物质都是由分子构成。B氢氧化钠、氧气、铁、水水水是氧化物，其它三种物质都是单质。C氢氧化钠、氧气、铁、水氧气氧气是维持生命活动非常重的物质，其它三种物质不具有这种性质。D氢氧化钠、氧气、铁、水氢氧化钠氢氧化钠具有腐蚀性，其它三种物质没有腐蚀性。例2我们知道人是通过肺与外界进行气体交换的。人体吸入的是空气，排出的是含有二氧化碳较多的气体和水蒸气。但人体排出的二氧化碳究竟是空气中原有的，还是人体代谢的最终产物呢？为了证实这个问题，有人设计了如右所示装置进行实验。请根据图示回答下列问题： （1）人吸气时，应将活塞A，活塞B（填“打开”或“关闭”，下同）；（2）人呼气时，应将活塞A，活塞B，此时可观察到（）瓶内的现象是；（3）瓶中所装试剂的作用是；瓶中所装试剂的作用是。将上述操作反复进行，能证明人呼出的气体中所含有的二氧化碳不是来自空气，而是人体的代谢产物。例3：下面是小雯同学用连线方法对所学化学知识进行归纳的情况，其中完全确的一组是：（ ）A记录生活中的实例，证明空气中所含物质如下：清晨小草上有露珠含水蒸气 敞口放置的澄清石灰水上有一层白膜含氧气 煤炉通风口盖住后燃烧不旺含二氧化碳B对物质的组成或结构关系连线如下：金刚石和石墨碳原子排列不同 硫原子和硫离子质子数相同 KCIO3、MnO2是氧化物C一些微量元素对人体的作用连线如下：铁血红蛋白的主要成分，能帮助氧气的运输 锌影响人体发育 碘是甲状腺素的重要成分D对实验基本要求连线如下：制取O2时先检查装置的气密性 收集O2、H2、CO2均可用向上排空气法 给物质加热先要预热例4：下列各组排列是介绍物质组成结构性质用途关系，其中不完全正确的一组是（ ）A金刚石正八面体形状硬度大作划玻璃B氢气双原子构成分子密度小环保能源C铜由原子构成有导电性用作导体D酚醛塑料网状结构不会受热熔化可作物品的外壳例5：我与小方同学对燃烧的蜂窝煤进行了探究，我提出现象与问题，小方作原理解释，其中说明质量守恒定律的是（ ）A当煤燃烧正旺时将炉门关上，炉火上层发现大量蓝色火焰。解释：产生的CO在炉子上层燃烧B煤燃烧完后煤灰质量比煤的质量轻。解释：煤燃烧后产生了二氧化碳气体C煤燃烧时产生一种剌鼻的气味。解释：煤中含有硫，在燃烧中产生二氧化硫D将炉门封得太紧时，炉火就熄灭。解释：原来燃烧的煤因缺乏氧气而不能继续反应例6：右图中“”表示相连的物质间可以反应，“”表示相连的物质间可以转化。下面四组选项中，符合右图要求的是（ ） 甲 乙 丙 丁A. O2 COCuO CB. AgNO3 MgCl2NaOH H2SO4C. CaCl2 K2CO3 NaCl KOHD. K2CO3 CuSO4KOH HNO3例7：如右图所示，将的氢氧化钠溶液注入集气瓶中，振荡，气球逐渐胀大；稍候，再将稀盐酸注入瓶中，瓶内立刻产生大量气泡，气球逐渐变瘪。 你知道这是为什么吗？ 。例8：（考查实验方案设计的可行性）某校课外兴趣活动小组通过Intnet网上查阅资料得知：废弃的定影液中含有一定量的AgNO3。他们从摄影店收集到一些废弃的定影液，准备将其中的银以单质的形式全部回收。于是，他们进行了以下的实验活动： (1)【设计方案】加入比银活泼的金属单质 除去金属混合物中的杂质 (2)【小组讨论】 选择加入的金属 甲同学认为：向定影液中加入过量的铜粉，则得到的金属混合物含有银和铜； 乙同学认为：向定影液中加入过量的铁粉，则得到的金属混合物含有银和铁。经过讨论，同学们认为 同学的方案更合理。向金属混合物中加入适量的试剂除去银粉中混有的金属杂质。 (3)【进行实验】过程如下：步骤废弃定影液金属混合物+溶液A 步骤金属混合物Ag + 溶液B 请回答：操作a是 ，需要用到的玻璃仪器有：烧杯、玻璃棒和 。(4)【产品验证】请你用一种简单的化学方法验证得到的银中是否还含有铁粉。(用化学方程式表示) 。练习1. 小华同学用下图所示装置进行中和反应实验，反应后为确定硫酸和氢氧化钠是否刚好完全反应，他取出一定量反应后的溶液于一支试管中，向其中滴入几滴无色酚酞试液，振荡，观察到酚酞试液不变色，于是他得出“两种物质已恰好完全中和”的结论。（1）写出该中和反应的化学方程式 。（2）小亮认为小华的结论不准确，他认为除了“恰好中和”外还有第二种可能性，这种可能性是 。（3）请你另外设计一个实验，探究上述烧杯中的溶液是否恰好完全中和。填写下表（选择甲、乙中的一个作答）：实验实验操作实验现象实验结论甲恰好中和乙第二种可能性2. 氧化铜是一种黑色固体，可溶于稀硫酸：某同学想知道是稀硫酸中的哪种粒子(H2O、H+、SO42-)能使氧化铜溶解请你和他一起通过下图、三个实验完成这次探究活动。 (1)你提出的假设是 。 (2)通过实验I可以证明 。 (3)要证明另外两种粒子能否溶解氧化铜，还需要进行实验和，在中应该加入 ，现象 。 (4)探究结果为 。你认为除实验所用试剂外，还能够溶解氧化铜的一种常见物质是 。3、（1）在农村，每年冬季因燃煤取暖而造成煤气中毒的事故屡见不鲜。某中学研究性学习小组，决定对家庭使用煤炉取暖产生尾气的成分进行探究。他们根据碳的化学性质猜测：尾气的主要成分可能为一氧化碳和二氧化碳。在收集尾气后，利用下面的装置进行实验。请回答： 为证明尾气中有二氧化碳，他们应先将收集到的气体通过装置 ； 为确定尾气中是否含有一氧化碳，将尾气通入装置D前，应先将气体通过装置 ，目的是 ； 实验中要两次用到装置 ，它们的作用分别是 ； 。 经实验探究，他们证实了自己的猜测。据此，你对家庭燃煤取暖有哪些建议? 。 （2）农作物一般适宜在中性或接近中性的土壤中生长。某校课外活动小组为了解当地土壤的pH，探讨土壤治理的措施，他们从附近农田中取土样进行研究。 帮他们完善实验步骤以完成土壤pH的测定(简明叙述即可)。 步骤一：取3 g土样放入20 mL蒸馏水中，用玻璃棒搅拌。 步骤二： ； 步骤三： 。 经粗略测定知：土壤的pH为6。为适宜农作物的生长，我们一般选用熟石灰对土壤进行改良，理由是 4 . 味精是烹制菜肴时常用的调味品，其主要成分是谷氨酸钠，谷氨酸钠有鲜味，易溶于水。小靖发现某品牌味精包装上标注：“谷氨酸钠含量80%，NaCl20%。”他想测定此味精中NaCl的含量（谷氨酸钠的存在不影响NaCl的性质）。(1) 下面是他所做实验的有关步骤，请补全实验步骤。 称取该味精样品5.0g，并溶于蒸馏水； 加入过量的_溶液； 过滤； 用蒸馏水反复洗涤沉淀多次； 将沉淀烘干、称量，测得固体质量为2.87g。(2) 根据上述实验步骤回答下列有关问题： 过滤操作所需要的仪器除烧杯、铁架台（带铁圈）、玻璃棒外，还需要_ 。 检验沉淀是否洗净的方法是_ _。 此样品中NaCl的质量分数为_，是否符合其包装上标注的标准？_。(3) 味精的鲜味与溶液的酸碱度有关，当pH为67时鲜味最强；味精的鲜味还与温度有关，其水溶液经120以上长时间加热，不仅鲜味消失而且对人体有害。试想一想使用味精时应注意什么问题？（答两点即可）_,_5.右图是某学生设计的一种有洗气、检验、贮气等用途的装置。 (1)当除去氧气中混有的水蒸气时，混合气体应从 (填“A”或“B”)处导管进入，瓶中盛有的物质可以是 _ 。 (2)当检验实验室制取的氢气中是否含有氯化氢时，瓶中盛有的试剂可以是 。 (3)当用排水集气法收集一氧化碳时，瓶内先装满水，气体从 (填“A”或“B”，下同)处导管通入。若要用水将瓶中一氧化碳排出使用，水应从 处导管进入。 6.有1包粉末，可能由C、CuO、Fe三种物质中的一种或几种组成。某同学为了探究它的成分，按如下步骤进行实验。 (1)先对实验做了如下设想和分析。取少量粉末于烧杯中，向烧杯中加入过量的稀硫酸，则实验中可能出现的现象与对应结论如下表所示(表中未列完所有情况)。请你完成下表。 烧杯中可能出现的现象 结论 只含C 含C、CuO有黑色不溶物，有气泡逸出，溶液呈浅绿色 (2)通过实验及分析，确定该粉末为C、CuO的混合物。为了进一步探究C、CuO的性质，他又利用这种混合物补充做了下面两个实验。实验1将此粉末敞口在空气中灼烧完全，待冷却到室温后，取剩余固体于烧杯中，再加入过量稀硫酸，反应完全后，静置。烧杯中 (填“有”或“无”)不溶物，溶液呈 颜色。 实验2 将此粉末隔绝空气加热(若碳完全反应)，待冷却到室温后，取剩余固体于烧杯中，再加入过量稀硫酸，反应完全后，静置。请回答：烧杯中 (填“有”或“无”)不溶物； 若静置后溶液呈无色，则该溶液中溶质是 (写化学式)；若静置后溶液呈蓝色，该实验过程中所发生反应的化学方程式 、 。