头饰设计-教学设计.doc

人教版小学美术第四册第九课头饰设计武汉市光谷一小 王茜教材分析：本课属于“设计应用”课程。教学中教师应指导学生利用彩纸等身边熟悉的材料设计头饰。在语文、音乐等课的情境教学中，在节日的联欢会上孩子们亲手制作的头饰会为教学和活动增添光彩。本课教学就是以此为出发点，既提高了学生的动手和创造能力，又丰富了他们的学习生活。本课教材中设计了头饰的两种不同造型：抽象形和动物造型；图片中展示了同一头饰的四种不同戴法，启发学生出奇、出新。教学中，教师可以引导学生通过欣赏、设计制作和表演体验学习的快乐。教学目标： 1、知识与技能：了解美术与生活的密切关系，学会用身边的纸材与各种废旧材料制作自己喜爱的头饰。 2、过程与方法：通过图片欣赏与技法探究，了解头饰的特点，掌握制作的基本方法，进一步发展创新意识和创造能力。 3、情感态度与价值观：激发学生对美术造型活动的兴趣，培养学生对生活的热爱。教学重点：设计并完成头饰的制作。教学难点：巧妙利用材料及创新表现。解决重、难点的方法：1、通过图片赏析与头饰发布会等，培养学习热情和兴趣。2、引导学生充分地想象、比较、讨论交流，不断激发学生创新思维。教学中可能出现的问题和解决办法： 动手能力较差的学生，布置能力强的学生与其合作；制作速度较慢，不能按时完成的同学，请提前完成的学生帮助。课前准备：将学生根据动手能力强弱合理分组。教具准备： 1、多媒体课件2、各种彩色纸及羽毛等材料3、头饰样品4、剪刀、胶水、胶带等学具准备：1、剪刀、胶水、胶带等2、制作材料（教师准备）3、水彩笔、油画棒等教学评价：1、能否从头饰的样品和图片上分析出制作的材料和方法2、能否选择适合的材料进行有创意的设计和制作3、能否戴上自己制作的头饰并积极参加表演 教学活动过程：一、开课师：师头戴课题制作的头饰入场，请生读上面的文字。提问：谁知道什么是头饰？师：大家想不想拥有一个属于自己的头饰呢？揭示课题，板书：头饰设计。二、欣赏师过渡：据记载，在我国头饰从诞生起到现在，已经有3000多年的历史了，这么多年来，人们运用智慧创造了无数种美丽而有特色的头饰。那到底它们是些什么样子的呢，老师挑选了其中的一些，要和我们班所有的同学一起分享，请看大屏幕。1、 师：这是一组小朋友的头饰，看看它们的造型，你喜欢哪一个？生回答交流。师小结：这些头饰的造型太有趣了，难怪这么受大家的欢迎。板书：造型有趣。2、 师：她们这是在干什么呀？让咱们拉近点看看，她们的头饰分别是用什么材料制作的呢?3、师：还会有些什么材料制作的头饰呢，呆会让我们边看，边大胆地猜一猜。生交流。师小结：咱们刚才欣赏的这些头饰啊，因为有不同的材料而呈现出了各种各样的美，把我们的生活也装点得更美妙了。板书：材料丰富。4、 师：除了有趣的造型和丰富的材料，头饰还有什么吸引我们的地方呢，再来看一看。生：很有创意她们的色彩怎么样啊？原来，漂亮的色彩、有趣的造型、丰富的材料就是头饰设计的小秘诀。三、探究师过渡：只要掌握了头饰设计的小秘诀，哪怕你不是艺术家、不是设计师，也一样能制作出漂亮的头饰。瞧，老师这里就有一些小朋友的作品（掀开报纸）。今天老师想在咱们班上开一个小型的头饰发布会，但是需要几个小模特的帮助，谁愿意试试？先请上来的同学可以挑你最喜欢的头饰戴上。1、师：哎哟，这个头饰大了！怎么办？生想办法解决，师小结：看来头饰内圈的大小得根据咱们的头围来定。老师示范剪开制作。2、师：底下的小观众可要把眼睛睁大了，咱们呆会比一比，谁是火眼金睛，能一眼看出来，这些头饰是怎么制作出来的。请生绕场展示他们头上的头饰。4、交流：谁看出来了，这些头饰是怎么做出来的？1）狮子画出来，咱们班的小画家多着呢，你们还会画什么。2）扑克是各种材料做出来的，有哪些材料？这都是咱们生活中常见的材料，还有那些 材料可以做头饰？（这都是身边不起眼的材料，但是只要动动脑经，它们一样可以变成漂亮的设计。）3)黄鹤楼看，这里有很多相同的形状，谁知道我是怎样快速剪出这么多相同的形状的？5、 师：那么你究竟想设计一个什么样的头饰呢，想好了和小组的同学说一说。6、 请生说。造型有什么奇特的地方？ 你打算用什么材料做？师提出作业要求：同学们可以单独或与人合作，完成一个自己喜欢的头饰。可以以画为主，也可以以剪贴为主，注意安全使用工具。咱们争取在15分钟的时间里完成，-四、展评1、 谁愿意上台来展示展示。老师也来请上来几个特邀嘉宾。2、 你们喜欢那一个，为什么？3、请全体同学随着音乐自由表演。师：其实不仅是台上的这些头饰很棒，咱们底下还有好多漂亮的头饰，有趣的头饰。老师觉得我们所有人都是好样的！让我们把热烈的掌声送给他们，也送给我们自己。五、小结师：今天我们学习了有趣的头饰设计，掌握了好多设计的方法和小窍门。课后，同学们还可以用这些方法和身边的各种材料去设计有趣的面具，有趣的服装等等，用灵巧的双手把我们的生活变得更美妙！