4、我叫“神舟号”.doc

4、我叫“神舟号”
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学习掌握本课生字新词。理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，了解我国科学技术的巨大成就，激励学生从小刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量。
教学重点：
有感情地朗读嫦娥姐姐和飞船弟弟的对话，树立学生为祖国现代化建设贡献力量的决心。
教学难点：
能将生字写得正确、美观。
课前准备：多媒体课件 、生字卡片
教学设计：
第 1 课时 月 日 第 周 星期 总 课时
教 学 流 程
复备栏
一、指导看图说话
　　1、（出示课件）图上画的是什么地方？太空中有些什么呢？
2、在嫦娥姐姐身边有一颗人造卫星，是从哪里来的呢？它叫什么名字呢？
二、揭题，读题
板书：4、我叫“神舟号”
学生读题，正音
三、初读课文
1、听课文朗读。
2、自由轻声读课文，读准字音，读通句子。
3、指名分自然段试读课文。
4、检查提问：“我叫神舟号”这句话是谁对谁说的呢？飞船弟弟有什么本领呢？
四、认读生字词
　　1、出示：一艘 问好 可以 没有 派来 实验
　 （1）指名读，齐读，开火车读
（2）读生字卡片。同桌位互相检查，看谁读得对。
2、指导写字
（1）认识新笔画
（2）指导正确书写汉字：　飞　在 你 来

板书设计：
4.我叫“神舟号”

飞 在 你 来 么 去 的

第 2 课时 月 日 第 周 星期 总 课时
教 学 流 程
复备栏
一、复习
1、认读生字卡片，口头组词。
2、指名读课文。
二、精读课文
　　1、学习第1自然段。
　　（1）学生自由朗读课文，再指名读。
　　（2）太空是什么样子的？
（3）抓住“散步”一词，读出轻松的语气。
（4）指名朗读嫦娥姐姐的话。抓住疑问的语气。
　　（5）嫦娥喜欢飞船弟弟吗？你是怎么知道的？
　　2、学习第2自然段。
　　（1）出示：我叫“神舟号”，从中国来。这里的“我”指谁呢？
　　读了这句话你知道了什么？
　　（2）出示：科学家派我来作飞行试验。（指名读）
　　读了这句话你知道飞船是由谁造的？它有什么特殊本领？
　　 3、学习第3自然段。
　　（1）指名读第3自然段
　　（2）嫦娥姐姐高兴吗？从哪儿可以看出来？她为什么高兴呢？
（3）齐读第3自然段。
4、练习分角色朗读课文。
三、学习生字。
1、认读剩下的生字，交流记忆方法。
2、找朋友。
3、指导书写。

板书设计：
4.我叫“神舟号”
飞船弟弟 嫦娥姐姐
中国 回家
自豪
教学反思: