资源描述
2013秋季人教版小学一年数学导学案
设计人：黑龙江省讷河市二克浅镇永丰中心学校荣光小学
课题：第一单元 准备课 课型：新课
第二课时:比多少
【课标要求】初步培养学生学习数学的方法。
【学习目标】
1．让学生知道“同样多”、“多些”、“少些”的含义，初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。
2．初步培养学生的动手操作能力，渗透“对应”思想。
3．引导学生认真观察培养学生积极思考、大胆探索的良好品质。
教具、学具准备
圆形、三角形、正方形若干学生准备5个圆形、5个三角形、5个正方形。
【学习过程】
一、 导入新课
1.导入以旧引新，复习从1数到10 ；
昨天我们学习了数一数，今天我们就来学习比多少。
2.板书课题
二、新课学习
(一)同样多
1．看图说一说，教师贴出4个圆纸片，学生数一数有几个？再贴出4个三角形纸
片，学生数一数有几个？看着这图，你能说一句话吗？ 那你是怎么知道它们同样多的呢？一个圆纸片对着一个三角形纸片，因此我们就说圆纸片和三角形纸片同样多。
2．用手比一比，在请伸出你的双手，我们用一个指头对着一个指头的方法来进行比较，两只手上的手指头是否同样多？” 师生一起做，然后两人一组互相做。
3．动手做一做，教师在黑板上贴4○，学生跟着在台下摆，要求对着○摆□，□和○同样多。 每组一名学生在黑板上摆，其余同学在下面摆，摆完后说说摆的方法。
4．摆一摆，同桌左边的同学摆任意个□,右边的同学摆△，使得□和△同样多。说说摆的
方法。
5、找一找在p6、p7的图中找出同样多的东西。
(二)多些、少些
1.教师贴出3个三角形,学生说是几个?再贴出2个正方形,学生说有几个?
问:三角形和正方形同样多? 你怎么看出来的?
教师司机连线，引导学生独立思考三角形为什么有剩余？正方形没有剩余？学生会说：“正方形少些，三角形多些。也就是说三角形比正方形多。”
板书多些、少些。
2．教师在黑板上贴3个○和4个△。小组讨论，怎样比较○和△谁多谁少？每组一名展示，核对答案。
3．找一找在p6、p7的图中找出什么东西比什么东西多或少的。
4、学生动手做一做
①第一行摆3个○，在○下面摆△，△要比○多1个。
②第一行摆5个□，在□下面摆△，△要比□少2个。
③要使下图中第一排比第二排多2个圆应该怎么办?
三、课堂总结
四、当堂检测
1．p11、12 练习一 14题
2．找一找我们教室里有什么东西是同样多的？什么东西是多些？什么东西少些呢？
五、教学反思
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