1、2013秋季人教版小学一年数学导学案 设计人：黑龙江省讷河市二克浅镇永丰中心学校荣光小学课题：第一单元 准备课 课型：新课 第二课时:比多少 【课标要求】初步培养学生学习数学的方法。【学习目标】1让学生知道“同样多”、“多些”、“少些”的含义，初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。 2初步培养学生的动手操作能力，渗透“对应”思想。 3引导学生认真观察培养学生积极思考、大胆探索的良好品质。 教具、学具准备 圆形、三角形、正方形若干学生准备5个圆形、5个三角形、5个正方形。 【学习过程】 一、 导入新课 1.导入以旧引新，复习从1数到10 ； 昨天我们学习了数一数，今天我们就来学习比多少。 2.
2、板书课题 二、新课学习 (一)同样多 1看图说一说，教师贴出4个圆纸片，学生数一数有几个？再贴出4个三角形纸片，学生数一数有几个？看着这图，你能说一句话吗？ 那你是怎么知道它们同样多的呢？一个圆纸片对着一个三角形纸片，因此我们就说圆纸片和三角形纸片同样多。 2用手比一比，在请伸出你的双手，我们用一个指头对着一个指头的方法来进行比较，两只手上的手指头是否同样多？” 师生一起做，然后两人一组互相做。 3动手做一做，教师在黑板上贴4，学生跟着在台下摆，要求对着摆，和同样多。 每组一名学生在黑板上摆，其余同学在下面摆，摆完后说说摆的方法。 4摆一摆，同桌左边的同学摆任意个,右边的同学摆，使得和同样多。
3、说说摆的方法。 5、找一找在p6、p7的图中找出同样多的东西。 (二)多些、少些 1.教师贴出3个三角形,学生说是几个?再贴出2个正方形,学生说有几个?问:三角形和正方形同样多? 你怎么看出来的?教师司机连线，引导学生独立思考三角形为什么有剩余？正方形没有剩余？学生会说：“正方形少些，三角形多些。也就是说三角形比正方形多。”板书多些、少些。 2教师在黑板上贴3个和4个。小组讨论，怎样比较和谁多谁少？每组一名展示，核对答案。3找一找在p6、p7的图中找出什么东西比什么东西多或少的。 4、学生动手做一做 第一行摆3个，在下面摆，要比多1个。 第一行摆5个，在下面摆，要比少2个。 要使下图中第一排比第二排多2个圆应该怎么办? 三、课堂总结 四、当堂检测 1p11、12 练习一 14题 2找一找我们教室里有什么东西是同样多的？什么东西是多些？什么东西少些呢？ 五、教学反思
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