2021年人音版小学一年级音乐上册全册教案.doc

人音版小学一年级音乐上册全册教案
音乐课程总目的
音乐课程目的设立以音乐课程价值实现为根据，通过教学及各种生动音乐实践活动，培养学生兴趣音乐情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、体现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶崇高情操。

小学音乐第一册教学进度表
教

学

进

度
周次
内　　　容
学时
一
第一课 好朋友
2
二
第二课 高兴一天
2
三
第三课 祖国您好
2
四
第四课 可爱动物
2
五
第五课 静静夜
2
六
第六课 爱劳动
2
七
期中复习
2
八
期中考核
2
九
编创与活动
2
十
第七课 小精灵
2
十一
第八课 小小音乐家
2
十二
第九课 游戏
2
十三
第十课 过新年
2
十四
编创与活动
2
十五
期末复习
2
十六
期末考核
2

第一课 《好 朋 友》
一、教学内容： 
       1、聆听《玩具兵进行曲》 
       2、聆听《口哨与小狗》 
       3、表演《你名字叫什么》 
       4、表演《拉勾勾》 
二、教学总目的： 
       1.学习以音乐方式与教师和同窗交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 
       2.可以和人们一起整洁地演唱并背唱歌曲《你名字叫什么》、《拉勾勾》。 
       3.初步结识课本中几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快情绪。 
三、教学重点： 
      1、 培养学习兴趣，乐于参加音乐实践活动。 
      2、 可以整洁地演唱，以音乐方式与教师和同窗交往。 
四、教学难点： 
      三拍子韵律感受。 
六、教学时间：二学时 

第一学时
教学目的： 
1、 熟悉音乐教室环境，懂得自己在音乐教室里座位。
2、 学唱歌曲《你名字叫什么》，结识教师与同窗。 
3、 聆听《玩具兵进行曲》 
教学上限： 
1、 可以不久地记住自己座位。 
2、 在游戏与学习活动中，大胆、大方地与教师、同窗交往。
3、 可以随音乐做即兴表演。 
教学下限： 
1、 懂得自己座位。 
2、 学会演唱《你名字叫什么》，可以结识几位新朋友。 
3、 可以专注地聆听音乐。 
教学准备： 
1、 教师课前安排好座位表 
2、 歌曲《你名字叫什么》演唱与伴奏 
3、 《玩具兵进行曲》欣赏磁带 
教学过程： 
一、熟悉音乐教室环境，懂得自己在音乐教室里座位。 
1、 轻轻地走进音乐教室，在轻柔背景音乐中走走看看，熟悉音乐教室环境。
2、 音乐声停，还原成两列队伍。（在教室内） 
3、 教师给小朋友安排座位，（地板上）每个小朋友要懂得自己是几组，在哪一种位置。 
4、 认位训练：
•解散，走走看看，听到“小燕子”音乐轻轻飞回自己座位。 
•还原成两排队伍，随《玩具兵进行曲》音乐很有精神地走进教室找到自己座位，脚步轻巧，表情可爱。 
二、、聆听《玩具兵进行曲》
1、 今天是开学第一天，　你们早早得来到学校可高兴了。　你们心爱玩具一觉醒来，　不见小主人也偷偷得跟进了学校，　瞧她们来了。聆听《玩具兵进行曲》。学生做喜欢动作。教师亲切询问学生所爱慕玩具。能给新朋友简介一下你最喜欢玩具吗？（自由说说） 
2、 小朋友玩具也互相结识了，她们也很高兴，听，她们在一起玩呀、跳呀，可高兴了。（仔细聆听） 
3、 谁在音乐中看到自己玩具了，你玩具是如何表演？（即兴表演） 
4、分组听音乐表演。 
三、学唱歌曲《你名字叫什么》，结识教师与同窗。
1、 今天，结识了这样多新朋友刘教师真高兴！。高兴得我都忘了简介自己了。师生互相结识：下面，刘教师要来问问人们，问到谁，谁就告诉我？（歌曲范唱重复多次）
2、 生生互相结识：两人→四人→八人→…… 
3、 说说你结识了谁？ 
     4、 再次游戏：去找新朋友 
     5、 说说你有结识了谁？ 
     6、 冷教师有几种难题，想请好朋友协助我解决？（讨论关于上课某些常规问题：） 
坐姿：想躺下，行吗？ 小朋友之间互相遇到了，怎么办？ 
倾听：聪颖匣子 
回答：教师没有请到我，怎么办？ 
表演：如何表演才精彩？ 
…… 

第二学时
教学目的： 
学唱《拉勾勾》，师生进一步互相熟悉与理解。 
教学上限：
1、能自遍动作表演，较好地感受与体现三拍子韵律。
2、在欣赏中，能用动作表达欢快活泼情绪。
教学下限：
学会整洁地演唱歌曲，能随歌曲高兴地进行表演唱。 
教学准备：
1、《玩具兵进行曲》欣赏带 
2、《拉勾勾》范唱与伴奏 
3、《口哨与小狗》欣赏带 
教学过程：
一、学唱《拉勾勾》，师生进一步互相熟悉与理解。
1、 聆听《玩具兵进行曲》音乐，做自己喜欢动作进入教室，要合着音乐走或跳。 
2、 小朋友玩过拉勾勾游戏吗？怎么做？（学生说说）一边拉还一边说什么话呀？（学生说说） 
3、 咱们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？先请小朋友听一听，想一想。（聆听范唱1） 
4、 请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾（表演）。 
5、 集体跟音乐表演拉勾勾。（两排队伍面对面：1组对2组，3组对4组，5组提成两组人对） 
6、 小朋友玩得真好！刘教师要给你们鼓掌！听听刘教师掌声。（教师随歌曲用强弱弱节拍拍手）
7、 咱们一起给自己鼓掌。（感受三拍子强弱） 
8、 当前，咱们为朋友鼓掌。（两人相对，第一拍自己击掌，第二、三两拍互相击掌）
9、 唱一唱，边唱边表演。 
10、个别报告，评价。 
二、聆听《口哨与小狗》 
1、 聆听第一遍，你心情如何？在音乐中，你听到了什么声音？（口哨与小狗叫声） 
2、 口哨是谁吹呢？小狗叫声浮现了几次（不是几声）？它为什么要一次次地汪汪叫呢？咱们在来听一听。（第二遍） 
3、 学生自由说说，然后随乐曲表演（男孩或女孩在林间散步、小狗在林间欢跳） 

第二课 《高兴一天》
一、教学内容： 
1、 聆听《高兴一天》 
2、 演唱与表演《其多列》
二、教学总目的： 
1、 能专注地聆听《高兴一天》，学习以动作方式表达自己对音乐感受。
2、 可以整洁地演唱《其多列》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快情绪。 
3、 懂得音有长短，读出走与跑长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、精确。 
三、教学重点： 
1、 在欣赏中感受不同音乐情绪。 
2、 整洁地演唱，表达活泼欢快情绪。 

第三课 《祖国 您好》
一、教学内容： 
1、 聆听《中华人民共和国国歌》 
2、 聆听《颂祖国》 
3、 学唱《国旗国旗真美丽》 
4、学唱《同唱一首歌》 
二、教学总目的： 
1、 懂得国旗、国歌是祖国象征，可以以崇拜心情聆听《中华人民共和国国歌》 
2、 能用自然亲切声音演唱《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》，在歌声中表达对祖国热爱之情。
3、 能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。 
三、教学难点：《同唱一首歌》第四乐句节奏掌握。 
四、教学时间：二学时 

第一学时
教学目的：
1、可以以崇拜心情聆听《中华人民共和国国歌》，懂得国旗、国歌是祖国象征。
2、能用自然亲切声音演唱《国旗国旗真美丽》。 
教学上限： 
1、 可以单独进行表演唱，表情生动，声音亲切、自然。
2、 初识唱名：1、2、3、5、6 
教学下限： 
1、 懂得国旗、国歌是祖国象征，能以崇拜心情聆听《国歌》。 
2、 能用连贯、亲切、自然声音演唱《国旗国旗真美丽》。 
教学准备： 
1、《中华人民共和国国歌》欣赏带 
2、《国旗国旗真美丽》范唱与伴奏 
教学过程： 
一、学唱《国旗国旗真美丽》 
1、 聆听着《国旗国旗真美丽》伴奏音乐轻轻地“飞”进教室。
2、 小朋友刚才是学着什么飞？（小鸟、蝴蝶、白云等）再飞一飞，飞到空中，飞上蓝天，你看到了什么？（律动完后自由说说）
3、 请小鸟、蝴蝶、白云……跟着小红云（教师）再去蓝天看一看。（歌曲伴奏，大屏幕展示飘扬国旗，身体轻轻地左右晃动） 
4、 你看到了什么？ 
结识国旗（学生自由说说自己理解内容）：红色，一颗大星星，四颗小星星，叫五星红旗，星星闪着金光，很美丽，国旗代表中华人民共和国……
5、 五星红旗真美丽，听听小朋友是如何来赞美她。（听歌曲范唱1）
6、 真好听！咱们来加上拍手、拍腿伴奏一定更动听。（歌曲范唱2，拍手拍腿）
7、 跟歌曲伴奏唱一唱歌词。 
8、 自己设计动作歌表演（先集体再个别报告） 
二、欣赏《中华人民共和国国歌》 
1、 国旗真美丽，升国旗时候要奏国歌，你们听过国歌吗？咱们国家国歌叫什么名字？
2、 国歌听起来可有精神了。咱们一起来听一听。（欣赏1：国旗图） 
3、 小朋友在哪些地方看到过升国旗呢？下面，咱们在国歌声中看看国庆节阅兵典礼。（欣赏2：阅兵图） 
4、 正是有理解放军战士保卫祖国，全国人民建设祖国，咱们祖国才美丽富强。国旗、国歌都代表了咱们祖国，咱们爱祖国，咱们爱国旗、爱国歌，在升国旗、奏国歌时候，应当怎么样？（自由说说） 
5、 全体起立，行注目礼。（欣赏3：国旗图） 
三、初识唱名 
1、 咱们用歌声来表达对国旗、对祖国热爱。（演唱《国旗国旗真美丽》） 
2、 教师唱歌曲曲谱。 
3、 找找认认1-7七个唱名。 
4、 听音：歌曲每乐句最后一种音。

第二学时
教学目的：
1、 聆听《颂祖国》，能用动作表达欢快情绪。
2、编创与活动：节奏创作、传递节奏。 
3、能用自然亲切声音演唱《同唱一首歌》，在歌声中表达对祖国热爱之情。 
教学上限：创编节奏，对的传递节奏。 
教学下限： 
1、 用自然亲切声音演唱《同唱一首歌》。 
2、 在欣赏乐曲时能用动作表达欢快情绪。 
教学准备：
1、《颂祖国》欣赏带 
2、《同唱一首歌》范唱与伴奏 
教学过程： 
一、聆听《颂祖国》 
1、 随《颂祖国》音乐自由表演进教室。 
2、 小朋友们在干什么？（表演节目：唱歌、跳舞、敲鼓、拍手） 
3、 她们不久乐，你看出来了吗？（表情）她们是在祝贺祖国妈妈生日呢？小朋友懂得祖国妈妈生日是几月几日呢？ 
4、 10月1日是国庆节，也就是祖国妈妈生日，小朋友们唱歌跳舞，祝贺祖国妈妈生日高兴。咱们再来听听这首高兴乐曲，咱们用拍手拍腿来伴奏。（拍腿：X X 拍手：X X X）（欣赏1） 
5、 自己选取表演方式（参照插图：跳舞、敲鼓、拍手等） 
6、 女生舞蹈（两个动作：摇脖、托帽扬掌）与拍手拍腿随第一遍音乐表演。 
（先分别学学，再跟音乐表演） 
7、 男生舞蹈（两个动作：摆肩、击掌）与敲鼓（X X X＼＼＼ X＼＼＼）随第二遍音乐表演。
（先分别学学，再跟音乐表演） 
8、 第三段音乐两组一起表演。 
9、 完整欣赏3（表演合成） 
10、 传递节奏：X X |X X X | 第一小节自己拍，第二小节传递给下一位小朋友（两人击掌，依次进行，在《颂祖国》乐曲中进行） 
11、 创编节奏：X X |X X X |：以第二小节为开始，依次接龙创作。 
二、学唱《同唱一首歌》 
1、 咱们祖国是个人们庭，懂得这个人们庭有多少个民族吗？56个民族小朋友都是好朋友，她们手拉手，同唱一首歌。唱什么歌，仔细听一听。从歌曲中，你结识了几位小朋友？（范唱1） 
2、 说说你结识了几位小朋友？她们在唱一首什么歌？（亲爱祖国像妈妈） 
3、 再来听一遍，边听边拍手拍腿伴奏。（范唱2）
4、 咱们也来唱一唱。（跟唱1）
5、 拉起手唱一唱，把好听歌献给祖国妈妈。（跟唱2）
6、 各小组分组手拉手，前四小节唱小组同窗名字。（从1号开始，依次进行。）（伴奏音乐两遍）            

第四课 《可爱动物》
一、教学内容： 
1、聆听《三只小猪》 
2、聆听《高兴小熊猫》 
1、 表演《动物说话》 
2、 乐器伴奏《我有一只小羊羔》 
二、教学总目的： 
1．可以注意聆听描写小动物歌（乐）曲，懂得动物是人类朋友，人与动物应和谐相处。
2．可以用亲切、柔和声音演唱《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物爱护之情。 
3．在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中动物神态。
4．结识木鱼、碰钟，学习并摸索演奏办法，练习为歌曲演唱伴奏。 
5．能精确地朗读歌谣，并读出二拍子强弱。 
三、教学重点： 
1、用柔和、亲切声音演唱歌曲。 
1、 用动作表达自己想象中动物神态。 
2、 结识木鱼、碰钟，学习演奏办法。
四、教学难点：歌曲演唱与间奏表演连接。
五、教学时间：二学时 

第一学时
教学目的： 
1、 欣赏《高兴小熊猫》，对音乐形象充分展开想象。
2、 欣赏《三只小猪》，自编动作表演。 
3、 聆听《我有一只小羊羔》，学习碰铃演奏办法。
教学上限： 
1、 能用简朴语言描述自己想象。 
2、 用生动形象动作表达自己想象中动物神态。 
教学下限： 
1、 感受乐曲意境和情景，能跟着音乐表演。 
2、 学会用碰铃为歌曲伴奏。 
教学准备： 
1、《高兴小熊猫》欣赏带 
2、《三只小猪》欣赏带 
3、《我有一只小羊羔》歌曲范唱 
教学过程： 
一、欣赏《高兴小熊猫》 
1、 今天，冷教师带小朋友去大森林看动物音乐会。一大早，森林里可美了！让咱们轻轻地走进大森林，仔细地听听、看看。（聆听着《高兴小熊猫》中体现上午音乐片段轻轻地走进教室。 
2、 小朋友在大森林里看到了什么？听到了什么呢？（自由说说） 
3、 动物音乐会第一位演员出场了，它就是可爱熊猫。这只熊猫是什么样子？它在表演什么动作？请小朋友仔细地听听。（悄悄地说给教师听）（欣赏1） 
4、 小朋友看到熊猫有……，它在表演……，咱们也来学学熊猫可爱样子。（随熊猫主题音乐自编动作表演） 
二、聆听《我有一只小羊羔》，学习碰铃演奏办法。 
1、 第二位动物演员是谁呢？请小朋友听一听。（聆听歌曲） 
2、 演员是谁？（回答）小羊羔唱歌可好听了，咱们一起来学学。（用“咩”模唱“3—|3—|2—|3—|3—|3—|2
—|1—||”旋律，然后为歌曲伴唱。 
3、 咱们来给小羊羔歌声配上伴奏。 
出示碰铃——结识——演奏办法——模仿演奏（集体）——实物演奏（按小组） 
4、 歌曲演唱（会唱小朋友）、伴唱、伴奏合成。 
三、欣赏《三只小猪》 
1、 下面节目更有趣，演员是小猪三兄弟。这三只小猪是什么样子呢？仔细地听（仔细聆听，悄悄地说） 
2、 说说自己想象中三只小猪样子和小猪表演（个别表演） 
3、 模仿小猪动作：扭着身子走路、翘鼻子、大耳朵扇风 
4、 学小猪走走（听教师提示按小组表演：1、3组，2、4组，5组） 
5、动物音乐会节目真精彩，下一次课咱们再来欣赏。 

第二学时
教学目的： 
1、复习聆听动物音乐并表演。 
2、学唱与表演歌曲《动物说话》，用木鱼、碰铃为歌曲伴奏。 
教学上限： 
1、用动作表达自己想象中动物神态。 
2、即兴创编节奏 
教学下限： 
1、学会歌曲演唱，学会用木鱼、碰铃为歌曲伴奏。 
教学准备： 
1、《三只小猪》、《我有一只小羊羔》、《高兴小熊猫》欣赏 
2、《动物说话》范唱与伴奏 
教学过程： 
一、复习聆听动物音乐 
1、 上一次课，咱们欣赏了哪几位动物演员表演（小朋友回忆）。当前，这几位演员要一种接着一种地
表演，请小朋友仔细听，边听边学学它们表演。（分别聆听《三只小猪》、《我有一只小羊羔》、《高兴小熊猫》音乐表演进教室） 
二、学唱、表演《动物说话》
1、 今天动物音乐会又会有哪几位演员呢？它们是叽叽|叽叽 叽|（小朋友说说是谁），嘎嘎 嘎| 嘎嘎 嘎|（说说），呱呱 呱呱| 呱 呱|（说说）。今天是小鸡、小鸭和青蛙为人们表演。咱们用X X | X X |击掌声来欢迎它们。（随《动物说话》伴奏音乐按X X | X X |节奏击掌。 
2、 小朋友这样热情，小鸡、小鸭和青蛙可真高兴！听，它们唱起来了。（聆听范唱） 
3、 小朋友在歌曲中听到了小鸡、小鸭和青蛙歌声，还听到什么声音？（拍手）是如何拍？（拍一拍）这是观众掌声。请小朋友再听一遍，有掌声地方一起拍。 
4、 咱们也跟着小鸡、小鸭和青蛙唱一唱、拍一拍。（集体） 
5、 分角色唱唱、拍拍 
小鸡：女生唱男生拍  小鸭：男生唱女生拍  青蛙：教师唱学生拍 
6、 乐器伴奏： 
结识木鱼 
选取乐器：小鸡—碰铃，小鸭、青蛙—木鱼 
分组伴奏：每组1、2人木鱼，3、4人碰铃 
7、 两人小组自编动作表演唱。（按小组依次排列） 
8、 找好朋友自由合伙表演唱。 
9、 即兴创编节奏：小鸡、小鸭和青蛙节目真不错，但是，她们总是按一种节奏在演唱（叽叽 叽、嘎嘎 嘎、呱呱 呱），如果能有变化就更棒了。谁能编出不同节奏。 
10、教师说“小鸡说话叽叽叽”，小朋友接着编两小节节奏。 
11、今天动物音乐会不但欣赏了小鸡、小鸭和青蛙表演，还自己编了许多节奏，收获可真大！ 

第五课 《静静夜》
一、教学内容： 
1、聆听《摇篮曲》 
2、聆听、表演《小宝宝睡着了》 
3、表演《闪烁小星》 
二、教学总目的： 
1、通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁意境。体会本课主题“静静夜”。学习用柔和声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用 动作体现自己感受到情感和意境。 
2．学习用轻快声音演唱《闪烁小星》，用画星星方式表达自己对音高感受。 
3．结合生活中经验，用敲击各种物品方式，摸索感知体验音强弱。 
4．用欢快动作表演集体舞《星光恰恰恰》，体验欢快情绪，增强身体动作协调性。　 
三、教学时间：二学时

第一学时
教学目的： 
1、聆听《摇篮曲》，并能体会歌曲安宁、舒服意境，和妈妈诚挚爱心。 
2、聆听并学会歌曲《小宝宝睡着了》，能体会歌曲甜美意境。 
教学过程： 
一、师生问好 
二、聆听《摇篮曲》 
1、完整聆听，说说你有什么感受。 
2、复听，自由做轻柔动作。 
三、聆听、表演《小宝宝睡着了》 
1、聆听歌曲，说说你感受到了什么。 
2、复听，跟着歌曲，轻柔地拍节拍。 
3、跟录音学唱歌曲。 
4、指引学生用连贯、轻柔声音，唱准、唱好歌曲。 
1、 小组讨论结尾解决方式，并一一试唱。 
2、 用自己方式为歌曲伴奏。 
四、小结。 第二学时 
教学目的： 
1、 用不同速度、力度、节拍等音乐体现手段，来演绎歌曲《闪烁小星》不同情感。 
2、 哟内各个重欢快动作表演《星光恰恰恰》，体验欢快情绪，增强身体动作协调性和与人合伙能力。 
教学重难点： 
通过不同速度、力度等音乐体现手段，演绎歌曲所表达不同情感。 
教学过程： 
一、主题复习。 
1、 聆听《闪烁小星》律动进教室。 
2、 复习歌曲 
二、主题发展 
（一）情绪：高兴，兴奋 
1、 小星星在天空妈妈怀里高兴地生活着，她们会做些什么呢？ 
2、 有小朋友说星星在玩耍，咱们怎么样唱出它们玩耍时心情呢？ 
3、 小星星高兴得跳起来了！（伴奏采用移调、音域高八度等形式，速度一遍比一遍快） 
（二）情绪：紧张、恐惊 
1、 嘘！究竟发生了什么事呀？ 
2、 小星星，咱们赶紧悄悄躲起来吧！（用较软弱声音、缓慢速度演唱） 
（三）《星光恰恰恰》（情绪：激动、兴奋达到高潮） 
1、（教师伴奏舒缓、愉悦音乐）让我来数一数，咱们星星朋友有无走丢了；1颗，2颗，3颗，4颗，5颗，6颗，哇噻！星星朋友一种都没有少，真是又机灵又勇敢！给它们来点掌声。（学生鼓掌）请注意哦，给星星掌声很特别，要按照一定节奏来鼓掌，竖起小耳朵听一听，教师怎么为星星鼓掌：1、2、3、4、5、6，X X X，这边呢，1、2、3、4、5、6，X X X。 
2、咱们人们一起数一数，几颗星星在跳舞： 
3、 再给星星加点勉励：X X X（恰恰恰） 
4、 咱们心里悄悄地数星星，再给星星加点勉励。（ ），X X X（恰恰恰），（ ），X X X（恰恰恰）。 
5、 好，让咱们合着音乐数星星。（放录音，师生边拍手边念“恰恰恰”） 
6、 除了拍手鼓掌，还可以用什么好办法？ 
7、 我看有几颗小星星已经要跳出来了，来，让咱们围成圈，和小星星一起手舞足蹈吧！（教师做“龙头”随音乐律动） 
8、 找你好伙伴来跳舞吧！ 
（四）情绪：抒情、优美 
1、 教师唱：风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小星星，要睡觉，眼睛闭闭牢。 
（学生随伴奏3/4拍，用优美、柔和声音演唱《闪烁小星》，呈现摇摇篮和各种睡觉状态，慢慢回座位） 
2、下课。

                     第六课 《爱劳动》 

一、教学内容： 
1、 表演《洗手绢》 
2、 聆听《劳动最光荣》 
3、 聆听《三个和尚》 
4、 表演《人们来劳动》 
二、教学总目的： 
1、 通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐欢快情绪和音乐所描绘人物形象。体会本课主题—爱劳动。 
2、 以不同情感和声音演唱《洗手绢》、《人们来劳动》，表达歌曲内容。 
3、 可以编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题编创尝试，并体现劳动主题。 
4、 通过图谱“走哦”与实践，掌握二拍子时值。 
三、教学时间：二学时 

第一学时
教学内容： 
1. 发声练习 
2. 欣赏歌曲《 劳动最光荣 》 
教学目的： 
1. 感受发声练习所体现情绪和意境，并用欢快而富有弹性声音来演唱 
2. 通过欣赏歌曲《劳动最光荣》来激发学生热爱劳动，热爱生活思想 
教学重难点： 
1. 运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所体现情绪与意境 。 
2. 以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动情感教诲 
教具准备：磁带、录音机、琴、动物卡片 等。 
教学过程： 
1. 跟着音乐《小猫如何睡觉》律动进课堂。 
2. 导入： 
师：睡觉小猫是很可爱，但是你喜欢老是在睡觉小猫吗？〈生〉为什么？〈生〉 
师：对，勤快小猫谁都喜欢，你看它肩挑着什么向咱们走来了？ 
3. 发声练习 
①〈师作范唱，强调小猫看到鱼吃惊体现〉 
师：小猫挑着钓鱼杆是如何走来？ 
②〈练习前4小节，请4—5位学生来表演，强调脚步是轻快声音也应是自然而富有弹性〉 
师： 看见那么多鱼，你会如何体现？ 
③〈练习5—9小节，请4—5位学生来表演，突出“唷”字唱法，强调看见诸多鱼吃惊体现〉 
师：看看哪只小猫钓鱼最多了？ 
④〈请学生单独或合伙来表演，强调声音、表情、动作等〉 
4. 欣赏歌曲 
师：小猫钓了那么多鱼也该休息一下了，来听听音乐吧！ 
①〈播放歌曲《劳动最光荣》第1次〉 
师：我又发现了一种勤快小动物，你发现了吗？是谁？〈生〉 
② 〈师边作范唱同步在黑板上出示相应动物卡片〉 
师：它们当中谁是不勤快？〈生〉 
如果是你，你最想做它们当中哪种小动物呢？为什么？〈生〉 
③〈将相应小动物标志分给学生〉 
师：听听它们是怎么劳动？ 
④〈播放歌曲《劳动最光荣》第2次〉 
⑤〈提问学生，各种小动物是怎么劳动？并用动作表演〉 
师：小动物准备好了吗？让咱们一起来劳动吧？ 
⑥〈播放歌曲《劳动最光荣》第3次，分别用自己动作跟着音乐一起律动〉 
师：看，那么多勤快小动物，你最喜欢向谁学习？为什么？〈生〉 
师：在生活中，你以为自己是个勤快人吗？哪方面体现出来？ 
5. 课堂小结 
师：你们都是勤快孩子，但教师觉得小朋友们当前最最重要任务还是学习，在好好学习之余再去劳动，那是最佳，但愿咱们班没一种小朋友都可以成为一种学习好又爱劳动人！你们能做到吗？〈生〉 
师：今天收获还真不少，钓了那么多鱼，让咱们背上自己钓鱼杆一起回家去咯！ 
〈播放《劳动最光荣》4次，律动出教室〉 

第二学时
教学目的： 
1、 通过聆听《劳动最光荣》，理解劳动最光荣道理，以乐观态度对待劳动。 
2、 聆听《三个和尚》，理解劳动创造美好生活道理，并体会劳动高兴心情。 
教学过程： 
一、师生问好。 
二、聆听《劳动最光荣》 
1、 听故事：劳动最光荣。说说小动物们高兴幸福生活是怎么来，它们心情是如何。 
2、 聆听《劳动最光荣》，把你感受用线条体当前课本上。 
3、 复听，讨论：为什么小动物们爱劳动？为什么劳动最光荣？你还懂得哪些小动物们如何劳动？ 
三、聆听《三个和尚》 
1、 初听，音乐讲述了如何一种故事？为什么一种和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃？ 
2、 复听，请你为自己选取一种角色来表演。 
3、 完整聆听，边听边表演。 
四、教唱《人们来劳动》 
1、 聆听歌曲，说说你感受。 
2、 指引用轻而蕴含力量声音演唱歌曲。 
3、 讨论，怎么样唱才干使歌曲听起来更有动力感？ 
4、 依照音乐，创造劳动声响。 
五、复习唱名。 
六、小结。 

第七课 《小精灵》
教学内容： 
1、 表演唱歌曲《小青蛙找家》 
2、 聆听《小青蛙》 
3、 聆听《野蜂飞舞》 
4、 表演《小蜻蜓》 
二、教学总目的： 
1、 通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》，表演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族乐器、西洋乐器所体现动物。并通过演唱和身体动作体现自己爱护动物，保护大自然心情。 
2、 用轻快，富有弹性声音演唱《小青蛙找家》，模范小青蛙动作精确地与音乐开始和结束。 
3、 用柔和声音演唱《小蜻蜓》，用身体动作感受、体现优美抒情音乐情绪。并能运用打击乐器精确地为歌曲伴奏。 
4、 能按节奏创编歌词。 
5、 聆听《野蜂飞舞》，想象音乐中所体现野蜂飞舞形象，能用线条动作声音等体现自己听后印象。 
三、教学时间：二学时 

第一学时
教学内容： 
1、演唱并表演《小青蛙找家》； 
2、歌词创编。 
教学目的： 
1、用轻快富有弹性声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙动作精确地与音乐一起开始和结束。 
2、通过演唱和身体动作体现自己爱护动物，保护大自然心情。 
3、能随音乐创编歌词。 
教学重难点：演唱歌曲时可以较好体现出情绪。 
教学准备：多媒体课件、动物头饰、琴、场景布置、蓓蕾评价牌、动物卡片 
学时数：1学时 
课型：新授 
教学过程： 
一、情境导入 
1、 师：小朋友们，今天教师要带你们去一种很故意思地方。来，闭上眼睛。 （多媒体演示动物王国场景） 
2、师：小朋友们看，这是什么地方？对，这儿就是高兴“动物王国”，小动物们生活在这里，可幸福了。你们听，谁来了？ 
（多媒体播放音乐，让学生依照音乐说出动物名字，并模仿动作） 
3、（多媒体演示青蛙） 
师：咦，小青蛙怎么这样着急跑出来了？本来她有一件高兴事情想早点告诉小朋友。你们听！ 
（多媒体演示《小青蛙与暴风雨作斗争》） 
师：小青蛙们靠着自己勇敢和本领，终于战胜了暴风雨，高高兴兴回家了。 
4、师：可是，在与暴风雨作斗争时，有几只小青蛙迷路了，还没回到家。这可怎么办哪？ 
师：人们都很关怀小青蛙。别着急，教师帮小青蛙编了一首歌，只要人们都会唱了，小青蛙们听到了，就能找到家了。 
（多媒体演示歌曲动画） 
二、学习歌曲 
1、师：你们看到了谁？（……） 
那么这几只小青蛙在做什么呢？（……） 
（学生发言，教师总结完整歌词） 
师：小朋友们都说较好，咱们再来听一听这首《小青蛙找家》吧！（出示课题） 
2、师：让咱们来跟着音乐一起说。 
（师生共同随音乐朗读一遍歌词） 
师：真好，下面咱们来个比赛。 
（分组说“跳跳、呱呱”） 
3、师：咱们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧。（师生共同轻声唱歌） 
教师指引演唱两处歌词感情，启发学生联系自己情感来体现，体现好发给头饰。 
4、师：小朋友们都学得较好。让咱们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！ 
5、师：唱得真好，当前你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。 
6、师：真好听！刚才教师发既有几只小青蛙已经做好准备了。来！戴头饰小青蛙待会儿和教师一起表演，好吗？ 
三、编创歌曲。 
1、师：听到小青蛙美妙歌声，小动物们都来了。 
（多媒体演示） 
师：她们也想有一首自己歌，你们能帮她们编一首这样歌吗？ 
师：有一只小鸟已经飞到了教师身边，因此我给她编了一首《小黄鸟找家》。听！ 
（教师声情并茂范唱） 
师：其她小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把她们请出来吧。 
（请组长举起头饰，教师简介哪里是动物家） 
师：小朋友们，当前请你们听着音乐，轻轻地送小动物回家吧。 
（听音乐让学生轻轻地坐到动物小组） 
2、师：你们真棒！当前就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组小朋友们最团结、最聪颖，编出歌曲最佳听。 
（学生分组编创，教师巡回指引） 
3、师：时间到了，小朋友们都编好了吗？ 
（请各小组以各种形式表演、报告） 
师：你们觉得她们演如何，轻轻商量一下，要不要为她们举起咱们蓓蕾呢？ 
四、小结 
1、 师：今天，咱们不但帮小青蛙找到了家，还协助动物王国许多小动物都编出了好听歌。当前就让咱们唱着动听歌，带着小动物们一起，回到咱们班级，咱们在学校家吧。 
（学生随着音乐，唱着自编歌，带着小动物们离开教室 

第二学时
教学目的： 
1、用轻快，富有弹性声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙动作精确地与音乐一起开始和结束。 
2、大胆积极地参加表演，创编歌谣。 
教学上限： 
1、大胆积极地参加表演，创编歌谣。 
2、参加、创编 
教学下限： 
1、学会演唱歌曲《小青蛙找家》 
2、感受歌曲活泼，并能随音乐表演。 
教学准备： 
节奏乐器、纸工青蛙 
教学过程： 
一、听《小蜻蜓》歌曲随歌曲律动进教室。 
1、 表演小蜻蜓感受歌曲优美进入情景。 
二、导入 
1、 告诉学生今天有位小客人来咱们这里做客，展示青蛙卡通动画形象及叫声，请学生和小青蛙问声好！（出示节奏） 
XX XX │ X X │ XX XX │ X X ‖ 
欢迎 小青 蛙 呱 欢迎 小青 蛙 呱 
按节奏念欢迎词。（加上拍手） 
2、 小青蛙看见朋友们那么热情它想念一首儿歌： 
X X | X X | X X | X X | XX X | 
跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 
XX X | XX X | XX X | 
呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 
请学生模仿读歌谣。并可以边做动作边念。（注意节奏） 
3、 你能编一编自己喜欢小动物歌谣吗？如：“跑跑、喵喵”等。 
三、学唱歌曲 
1、 故事导入：有几只可爱小青蛙，贪玩迷了路，心里很着急，一路上边跳边叫着，真想快点回家去，最后她们找到家了吗？让咱们一起听听小青蛙故事。（聆听歌曲范唱1） 
2、 今天小青蛙想请你们帮忙，请小朋友们赶紧学会这首歌唱唱一唱，你们歌声能协助小青蛙妈妈听见，让小青蛙找到自己家。 
3、听歌曲，学生拍手。（范唱2） 
4、展示歌词，学习按节奏读歌词。 
5、启发学生用轻快，富有弹性声音演唱。（伴奏2） 
6、模仿青蛙动作表演，启发学生自编动作表演。（伴奏2） 
四、游戏 
    学生分组，自由组合，一组学生围成圆圈，扮演“小青蛙家”，另一组扮演“迷路小青蛙”，尚有扮演回家路上景物如小草、小桥等。音乐开始，“小青蛙”按节奏自由地做青蛙动作，“家”学生用节奏乐器敲节奏。唱到最后一句“小青蛙回到了家”时，“小青蛙”跳到一种学生面前，“家”学生和“小青蛙”互换位置。音乐起，游戏又开始。 
五、编创歌曲。 
1、师：听到小青蛙美妙歌声，小动物们都来了。 
师：她们也想有一首自己歌，你们能帮她们编一首这样歌吗？ 
师：有一只小鸟已经飞到了教师身边，因此我给她编了一首《小黄鸟找家》。听！（教师范唱伴奏1）
师：其她小动物们早已来到了你们身边。请你们也给她们编一首歌吧。（伴奏2） 
2、师：你们真棒！当前就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组小朋友们最团结、最聪颖，编出歌曲最佳听。（学生分组编创，教师巡回指引） 
3、各小组以各种形式表演、报告 
师：今天，咱们不但帮小青蛙找到了家，还协助动物王国许多小动物都编出了好听歌。当前就让咱们唱着动听歌，带着小动物们一起，回到咱们班级，咱们在学校家吧。 

第八课 《小小音乐家》
一、教学内容： 
1、 表演《法国号》 
2、 聆听《号手与鼓手》 
3、 表演《布娃娃弹琴》 
4、 聆听《会跳舞洋娃娃》 
5、 聆听《星光圆舞曲》 
二、教学总目的： 
1、 通过聆听《星光圆舞曲》、《会跳舞洋娃娃》、《号手与鼓手》，感受辨别钢琴、小提琴以及不同乐器音色、节拍。初步感受、辨别音乐不同情绪。感受音乐中描绘小音乐家形象。 
2、 学习用甜美而富有弹性声音演唱《布娃娃弹琴》、《法国号》，用做感受三拍子强弱规律。 
3、 能结合自己生活中经验摸索感知音长短。 
三、教学重点： 
1、 感受三拍子音乐特点。 
2、 结识音长短、音强弱。 
四、教学时间：二学时 

第一学时
教学目的： 
1、 用模唱法学习歌曲《法国号》。 
2、 声音规定干净而富有弹性，用连、断对比体现这首歌。 
3、 自编动作表演歌曲。 
4、 完整聆听歌曲《号手与鼓手》。 
教学过程： 
一、师生问好。 
二、表演《法国号》。 
1、 聆听歌曲《法国号》，说说你听到了什么，你有什么感觉。 
2、 边听边用手半握拳状在桌子上敲出强弱。第一拍用空心拳击桌面，第二、三拍用手指点桌面为弱。 
3、 解决歌唱技巧：“嗡”唱得强，“巴”唱得轻巧，“谁在唱歌”要唱得连贯。教师范唱。 
4、 自己创编动作表演歌曲。 
三、聆听《号手与鼓手》 
1、 完整聆听歌曲，听到喇叭声举手表达。 
2、 复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭动作。 
3、 分组表演。 
四、小结。 

第二学时
教学目的： 
1、 用听唱法学习《布娃娃弹琴》。能体现歌曲甜美感觉。 
2、 完整聆听《会跳舞洋娃娃》，感受歌曲情绪。 
教学过程： 
一、师生问好。 
二、学习《布娃娃弹琴》。 
1、 听录音初步感受歌曲。 
2、 听教师范唱，学生跟着教师歌声击拍。 
3、 4小节一句跟着教师琴声学唱歌曲。她“叮叮咚”要唱得轻快。 
4、 歌唱速度解决：稍慢，但不拖拉。 
5、 自己为歌曲伴奏。 
三、聆听《会跳舞洋娃娃》 
1、 完整聆听歌曲，感受乐曲情绪。 
2、 乐曲是由什么乐器演奏啊？音乐中洋娃娃是如何跳舞？请你用动作体现出来。 
3、 复听乐曲，一某些同窗随着音域饿做动作，用手半握拳敲击节拍。一某些学生随着音乐用手指按图谱划动，感受乐曲快慢。 
四、小结。 

第九课 〈游戏 〉
一、教学内容： 
1、 表演《火车开啦》 
2、 聆听《火车波尔卡》 
3、 聆听《捉迷藏》 
4、 表演《躲猫猫》 
二、教学总目的： 
1、 通过听《火车波尔卡》、《捉迷藏》，唱《火车开啦》、《躲猫猫》等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐情绪。 
2、 学习用高兴活泼情绪，轻巧声音清晰精确地演唱歌曲。并通过歌曲游戏，养成听音乐做动作习惯。 
3、 能结合自己感受填写节奏，并能整洁地读出三声部节奏。 
三、教学时间：二学时 

第一学时
教学目的： 
1、聆听《做迷藏》，感受乐曲生动活泼情绪。 
2、表演《躲猫猫》。 
教学过程： 
一、师生问好。 
二、聆听《