小学科学德育课例研讨体会.docx

小学科学德育课例研讨体会 “小学科学德育课例研讨”体会 我有幸于11月1311月16，参加了省级小学德育课例观摩研讨会，会上听取了六节科学录像课，和几位专家的评课，以及专家关于小学科学德育方面的讲座。 一、课例纷呈，水平不一。 科学课中，其中李霞老师的一节，运动与静止一课，课设计的比较好，逐步引导，环环相扣，层层深入。把抽象的知识，层层深入的讲的很明白，在老师的引导下，学生思考，得出了结论。还听取了小水珠的旅行，水往高处走，齿轮，杠杆，蒸发。期中小水珠的旅行和蒸发这两节课，太让人失望，小水珠的旅行利用电热壶一类的东西，加热水产生，模拟雨的实验，用时20分钟，也没有讲明白水在自然界中，是怎样以三态变化的形式，往复循环的。而蒸发一课，整节课老师在灌输，没听见学生一句完整的回答，难道这一课，举证的是反例。类似这样级别的研讨，希望领导把关，提高课的质量。 二、对小学科学中的德育渗透，有了更深刻的理解。 经过专家和老师们对课例的点评，和专家的讲座，使我对小学科学课中的德育渗透，有了更深刻的理解。原先讲到德育，只局限于思想教育，爱国教育等。经过学习，使我明白，小学科学课中的德育渗透有很多方面。如：1正确的科学学习态度。2对待自然 （人与自然要和谐相处）3。对待科学技术与社会的关系（科技的促进作用与负面影响）4.爱家乡、爱祖国 （对待自然、对待科学及科学技术与社会的关系）等。 （一）对待科学课学习的态度有对自然事物和科学技术具有好奇心、有乐于探究的求知欲、注重事实、尊重证据、尊重科学、认真细致、有坚持性、敢于提出不同的见解、敢于创新、尊重他人意见、乐于与人合作等。 （二）、对待自然。亲近自然、欣赏自然和自然和谐相处、具有保护自然、爱护环境的责任心、养成爱护自然环境的良好行为和生活习惯、树立科学自然观。 （三）、对待科学技术与社会的关系有认同科学技术可以提高生活的质量、关注和愿意参加与科学有关的社会问题的讨论或活动。 （四）、关心家乡、祖国和世界上科学技术的发展 科学态度。价值观念（进取奉献）思维方式（理性思考）行为规范（创新求实合作）在科学课教学中，怎样培养学生求实守则、尊重事实和证据、求异求新的科学态度（与精神）。这要贯彻在我们的课堂中，在观察、实验、调查研究中逐步渗透。 总之，不虚此行，有学习，就有收获，老师需要学习，需要进步，需要站在高一些的层次，去指导我们的教学，提高我们的教学。 2017.11第3页 共3页