高中记叙文写作指导省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,记叙文写作“三句诀”,把题目演绎成一个故事。,用故事表示出一个思想。,将思想蕴涵于描写之中。,深刻的思想,浓烈的感情,不凡的构思,精美的语言,第1页,记叙文写作指导,高考满分记叙文的特点之构思篇,南靖一中 郑似约,第2页,记叙文主要,指记人、叙事、写景、状物一类文章,。,详细地说，它是借助,叙述、描写、抒情,等伎俩记叙社会生活中人、事、景、物情态及其发展过程，用以,表现作者思想、抒发作者某种感情文章,。,就文章外部形式上特征而言，记叙文还表现为诸如,新闻、通讯、汇报文学、人物传记、游记、日志、书信,等,很多体式。我们通常则把记叙文分为记人、叙事类，写景、状物类和抒情类三种。,记叙文体裁特征,第3页,记叙文构思：,指作者,审题,、,立意,、,选材,等一系列创造性思维活动过程。一篇文章容量有限，要想表现比较,丰富内涵,，而且要表现得,与众不一样,，就必须在,构思,上下工夫。,第4页,记叙文要做到,构思新巧,，惯用以下几种方法：,一、横向剪辑法,二、纵向连缀法,三、抑扬相生法,四、巧设悬念法,五、以小见大,六、双线结构,第5页,中学生日常生活看起来相当刻板和平淡，极难写出“超级震撼”之作；但假如能从经历过日常生活中、阅读过书刊杂志中，体味过点滴感悟中机智地,“抓拍”几个特定镜头，加以横向剪辑,，就能够创造出全新主旨和丰富内涵，收到化平淡为神奇构思效果。,(一),横向剪辑法。,第6页,在我幼小记忆里，“家庭”是一个朦胧概念，假如要在它前面加上定语，我真找不出一个恰当词语，,“欢乐”抑或“幸福”，都不是。,我脑海中只有母亲忙碌身影、疲惫脸庞和一双充满老茧手;父亲身影却只能依稀可见，他好像只是一个急忙过客，尘满面、鬓如霜。确实，可能是该得到爱时候却没有得到，该享受亲情时候却错过了，于是,我和父亲之间从来有一层深深隔膜,。,父 爱 无 言,高考满分作文,第7页,大街上没有父亲和女儿手牵手亲怩，饭桌上没有交谈时欢声笑语。我总记得做作业时农民母亲教诲，却比知识分子父亲提议采纳率要多出好儿倍，我总是对父亲言语不屑一顾，总是对父亲教诲虎视耽沈。我常想，可能，这份父爱是永远也不会来了;可能，我们之间那层深深隔膜永远也穿不透了，,父爱只是一纸空文,。,高中生活，我在外地度过，这么，我和父亲之间又不但仅是那层深不可没隔膜，又加上了几千米距离，可能注定我要缺乏这份爱了。,第8页,那是一个无月中秋之夜,，它是我平生中在离家数千里外地度过第一个没有亲人传统节日，我望着静谧天空，想着亲人，出现脑海里只有母亲面容，她就是我家庭，我幸福，我一切。,一纸信笺飘然而至,，我看到是陌生字迹和有点熟悉地址，我轻轻地拆开。里面有一行字:孩子，中秋高兴，父亲很忙，不能来看你。父亲，X年X月X日。对此，,我根本没有任何反应，依旧是不屑一顾,，直到母亲打来电话才让我无助地哭了起来。,第9页,又是一个夜，,成绩不理想我在电话里诉说了苦闷。第二天，我又收到了父亲信:别气馁，鼓起勇气，我相信我孩子一定行!我再也抑制不住自己泪水，一滴滴眼泪掉在那浅蓝字迹上，是感动、激动？,我突然感觉父亲这缄默关心是那么无微不至。,生日那天,，虽有友人们欢声笑语，我心中总不免生出别愁，我想母亲也想父亲，想母亲和善面庞、,父亲深情字迹,，我翻出,父亲寄给我贺卡,，默默地流泪。那一夜，无眠，我脑中被什么东西充满了，,是父爱,，我终于明白了，爱有各种方式，但它不需要被说出来，,父爱是,默默,关心，,悄悄,呵护,，,原来我拥有世界上最美父爱,。,第10页,“流水帐”是记叙类作文写作大忌，究其原因，主要是作者缺乏连缀经典事件功力。假如作者能,在文章“明晰发展脉络”这根红线上，巧妙地缀上几颗闪亮事件“珍珠”,，就能逐层拓展开文章丰富内涵，使文章迸射出强劲纵向穿透力。,二、纵向连缀法。,第11页,从春到冬，母亲踮起脚尖迎接新一天；,从小到大，母亲,踮起脚尖,为我撑一方爱晴空。,题记,想起母亲，便想起她,很多个画面,。每一个画面里，母亲姿势都是,踮起脚尖,。她踮起脚尖卖力地踩着打禾机；她踮起脚尖把一筐筐稻谷放进高高谷仓里；她踮起脚尖摘下树上桃儿、桔子，挑到几里外集市上卖；在集市人堆里，她高声叫卖，那姿势仍是踮起脚尖但给我印象,最深刻,还是,踮起脚尖,高考满分作文,第12页,一,五岁那年秋天,。四里外赵村放电影。母亲说好要带我去看，可等她把碗洗好，把猪草剁好，装到大荷叶锅里后，我们急忙赶到赵村时候，电影已经开始了。更主要事：晒谷坪上早就聚集了很多人，连两旁堆起草垛上也是人。我们挤不到前面去，站在后面根本看不见，我急得直嚷嚷。母亲快速地把我架在脖子上，“哎，好！还差一点！看不完整。”母亲又调整了一下身体，这下我能完全看见了。当初，也没有去想，只知去看并不看得太懂电影。许多年后，我回想起童年来，便明白了那晚，我能看到电影原因，是我一直骑在母亲脖子上，是母亲一直,踮起脚尖,，踮了一个晚上。而她看到却只是他人后背。,第13页,二,十五岁那年夏天,，,我中考。(那时，时兴考中专，尤其是我这么农村孩子，跳出农门，有份工作，就是长辈最大心愿。),记得6月18号那天，考完语文，我走出考场，一眼就看到了人群里母亲。她正,踮起脚尖,，,探出半个身子，向这边张望呢！我跑过去，轻声责备说：“妈，你怎么来了，咱家正在割麦子呢，忙都忙不过来！”母亲笑笑，从塑料袋里拿出两张鸡蛋饼，还有几个鸡蛋，塞给我说，“我送这个来给你吃，你最喜欢吃了！天太热，没弄太多，怕坏，饿了吧！快吃”我接过，低头看见母亲头上还粘着几根小小麦穗，一时不知说什么好，只是在心里暗下决心，一定要考好！,第14页,三,二十五岁那年冬天,，,我失恋了，我以为我整个世界，都冻了，都塌了。一个人漫无目标地走在冷冷风里，万念俱灰！不知什么时候，下起了米渣子(冰雹)，我不论；又不知过了多久，飘起了鹅毛般雪花，我还是没管。以后，不知怎么，走着走着，就回到了家。母亲见到我从单位回来，又惊又喜，连忙帮我拍去身上雪花，“头发上也有，别动，妈妈帮你弄下来！”母亲边说着，就,踮起脚尖,，张开双臂，去弄我头上雪。刹那间，我感到一个巨大温暖弥漫全身，这一刻，我明白：就算我失去了整个世界，我还拥有母亲，还有母亲暖暖爱。我有什么理由不主动地生活呢？,第15页,四,我正准备午睡时候，听到客厅里窸窸窣窣声音，过来一看，是母亲，她正,踮起脚尖,，蹑手蹑脚，“妈，什么事呀！”“呀，把你吵醒啦！”母亲像做错事孩子，“没事，我送点青菜过来！顺便看看，你们有没有要洗衣服！噢，快去睡！快去！”我没能拗过母亲，她硬是把我儿子换下脏衣服拿走了。,这一年，我三十五岁,，母亲五十七岁。她在我所在学校食堂做暂时工，一份几百块钱工作，她却比谁都看重，都珍惜。空余时间，还在食堂后面空地上，种了菜，时不时地来帮我做做家务,母亲拿着脏衣服身影已经走远，灶台上，放着她刚才从地里摘下青菜，翠绿翠绿，还闪着光。,往事一幕一幕，那,踮起脚尖,身影在我泪眼前交织出现，告诉我许多，也教会我许多，还提醒我许多,第16页,是指文章要有“抑”有“扬”，相互生发，富于改变。其中常见是“欲扬先抑”，,所谓欲扬先抑，是指本要大力颂扬对象，而落笔开始却贬抑它，批评它。,前文“抑”，,反衬,了后文“扬”。,普通文章以赞扬为主，所以以“欲扬先抑”方法经常能收到,出人意料、耐人寻味效果。,三,、抑扬相生法。,第17页,如鲁迅,范爱农,采取就是,欲扬先抑法,。,文章开头经过打电报、拟电文表现出范爱农简直像是一个不通人情、胆小如鼠不革命懦夫，对这么人，作者甚至写道：“这范爱农很可恶。要革命，首先就必须将范爱农除去。”,（这是“抑”）,然而下文写出经过屡次交往，才得知范爱农不是那样人，他和鲁迅一样对反动派残酷杀害革命者是极其愤恨，只是当初对发电报作用有看法。,（这是“扬”）,经过这一抑一扬，一个正直、爱国、愤世嫉俗知识分子形象便跃然纸上了。因为利用了抑扬手法，所以文章显得波澜起伏，防止了行文平庸呆板，单调乏味。,23,第18页,他为我摆渡,我想他应该是出生在一个缺乏浪漫灰色年代,，,一个黯淡而不见生动枯槁岁月，一点点摇曳都能够带来许多惊喜与闪光。,大约与那个时代精神风貌及他本身阅历相关，他很稳重内敛，他不喜欢我嚣张我任性，要我知道“凡事预则立，不预则废”，做到未雨绸缪,可是他不知道这么做我很累，结果及过程都预测好了，安稳得让我以为一切都很程序化。,他对我期望很高，给了我一双沉重翅膀，让我像一只孤独大雁，疲惫地翱翔,。,我很努力地学习，可总达不到他希望成绩。我为他放弃了我本该拥有激情与活力。,欲扬先抑,片段横向结构：生活真实,高考满分作文,第19页,他从不表彰我，即使我拿了稿费、取得了荣誉证书。有一次我看到席慕蓉一句话：“青春无暇与无邪，就在于它一去而不复返，可遇而不可求。”我意识到我已经背离了青春道路，背离了我梦想。,他是教师，总喜欢说一大堆话来教训我,，他告诉我不懂一件事就不要说它没有道理，告诉我不论受多大委屈都得退一步海阔天空。我没有说我不喜欢这种处世基调，就因为他是我那很辛劳也很敬业父亲，他话我不想违反。,我记起了一些童年往事。他让我骑在他肩上带我去看马戏，买很多小字本让我一笔一画地练字，灰蒙蒙雨天带我去很远地方爬山。他认为这么能够让我高兴，让我拥有一个能够回想童年。可是他从来就不知道我不喜欢看马戏，不喜欢练字爬山，我更希望和儿童一起自由地嬉戏玩耍。,片段横向结构：生活真实,第20页,我很想鼓起勇气对他说，假如没有他束缚，我依然能够不改变初衷；没有他导航，我依然能够不埋葬向往,可有一天我翻他抽屉，发觉里面放满了我大大小小照片。,我伫立了很久，突然明白我就是他希望他梦想，,就像去看海是我梦想一样，我们都在努力地去实践，只是我们都没有站在对方角度替对方想想。,以前，我总以为，我们之间有条河，我在这边，他在对岸。,现在，我才知道，对岸不是他，,他是为我摆渡,。只是，我衷心地希望，有一天，他能递一支桨给我，让我们一起来掌握方向。,设置情景，峰回路转,双层结构：时间上自己长大-内心成长,第21页,构思巧妙,1、欲扬先抑：,不了解-了解,2、片段横向结构：,生活真实,3、双线结构：,父亲与我,4、双层结构：,时间上自己长大-内心成长,第22页,暖流,“妈，你嫁这个男人就像被唤醒秦始皇，固执、蛮横、顽固不化！你是鼓起多大勇气才敢嫁给他，并跟他生活了十九年？”,“什么男人，那是你爸！”,“我不要她当我爸！”,我想我对这个男人不满就像止不住自来水唏哩哗啦地往外流，我总是强烈训斥妈妈当初嫁给这个男人行为。“其实你爸他只是不会表示，脾气急了点，对你那是发自内心疼呀,”，我嗤之以鼻。,（,下文略,）,欲扬先抑,高三B6郑晨希,第23页,暖流,北大西洋暖流，温暖了欧洲整个冬天。-题记,认为时间冲散了我与他们亲情；认为心中早已如撒哈拉沙漠普通荒凉；认为但我错了。,记得出事那天,（下文略）,欲扬先抑,高三文（1）吴汝彬,第24页,设置悬念法,，是指在文章开头或文章中，,设置疑团，不加解答，引发读者关注,，激起读者急迫地往下读兴趣，,直至读到下文或全文才恍然大悟,一个技巧。,四,、巧设悬念法,第25页,悬念大师,希区柯克,对悬念经典诠释:“假如你要表现一群人围着一张桌子玩牌，然后突然一声爆炸，那么你便只能拍到一个十分呆板炸后一惊场面。另首先，即使你是表现这同一场面，不过在打牌开始之前，,先表现桌子下面定时炸弹，那么你就造成了悬念，并牵动观众心,。”,假如作者能在记叙类作文中巧妙地设计出扣人心弦悬念，就能够使读者产生追根究底阅读冲动，收到”踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫“神奇构思效果。,第26页,如“,先闻其声后见其人”,，,先写结局后叙过程,，,先写问题(事件)后交代为何(背景介绍),，或者,借助间接描写,，或“,犹抱琵琶半遮面,”，等等，就会让读者产生一个非看下去不可强烈冲动，从而取得引人入胜效果。,组成文章悬念技巧普通为,“设悬垫悬释悬”。,第27页,暖流,不知道该怎么开头才不会显得矫情。我总是在想，假如有一天，时间能倒流，我们还能见面，让我把过往重新走一遍。但这终究只是我想象，回不去了！当你手慢慢垂下时，当你身体慢慢冰凉时，我知道，一切都结束了。于是，我世界瞬时地动山摇,我欠你太多，为何你不等我懂事？,（下文略）,设悬,高三文（1）张晓慧,第28页,在市长办公室里，坐着三个人：市长，,王灵动,与,马沉稳,。王、马二人为某机关“一把手”与“二把手”候选人。王灵动，以聪明善辩，交际能力强在众多候选人中脱颖而出。马沉稳因老实憨厚，从容稳重作风取得了市长青睐和支持。市长要经过面试和实际行动来确定王灵动与马沉稳最终地位。,谁最终能够赢得“一把手”这个宝座呢？,市长也没底。市长现在进行面试。王灵动立刻给市长倒茶、点烟，然后又回到座位上，而马沉稳则毫无动作。,市长心里有了想法了,。,首先，市长让王、马二人谈谈怎样领导好这个机关，并对其中一些问题如贪污、受贿等腐败问题说出自己看法与对应处理办法。王灵动先发表了观点，说：“我假如当上一把手之后，首先，我得谢谢市长大人。是你给了我这个机会，我先得好好孝敬你。其次，我当上一把手之后，首先要狠抓狠管，必要时辞掉那些没有作为干部，我不能让人在这里滥竽充数。对于腐败问题要绝不手软，该处罚一定处罚，该送走一律送走。市长大人，你看怎么样？”市长摆摆手，对马沉稳说：“,两人各有所长，终究谁能赢得“一把手”位置呢，给人留下悬念,有什么想法，又是悬念,灵动与沉稳,高考满分作文,第29页,老马，你说。”马沉稳说：“我其实也没多大能力，不过，不论一把手还是二把手我都会尽力干，并把它干好。这点请市长放心。不论是谁，都要为机关，为咱百姓服务。对于那些腐败现象，要先做好模范作用，宣传法律知识，让那些还未发展起来能够自制。我相信，我们同志都是好。”市长没吱声，过了一会儿，给了王、马二人各100元钱，让他们在半小时内花完。半小时后，王灵动先到了，他给市长提来了上好龙井茶叶，又给市长买了一双新皮鞋，领带也买了“相思鸟”。这当然不止100元钱，,市长心里有数了,。王灵动也笑了。因为马沉稳还没来，市长让王灵动先回去，等候通知。40分钟之后，马沉稳大汗淋漓地跑了进来，连门都没敲，市长问：“钱花完了？”马沉稳嗯了一声。市长没再说什么就叫他走了。因为他从窗户里看见门卫老张门口放了一张新床和一把新电筒。,几天后，选举结果贴出来了：“一把手”，马沉稳；“二把手”，待定。,“心里有数了”，终究谁是最终人选，又是一个悬念,至此，悬念有了结果,赏析：,本文构思巧妙，处处设置悬念，结局出人意料。“巧”在扣题，话题为“山沉稳，水灵动”，作者巧妙地依据命题为小说中人物命名，姓名又与性格相同：“王灵动”巧舌如簧，逢迎媚上；“马沉稳”憨厚老实，实话实说。还巧在二人说话、办事形成了对比。出人意料，在于前文悬念，文中两次写：“市长心里有了想法了。”因为作者一直未对市长意图有所暗示，让读者无法探知市长想法是什么，这就使结尾出人意料，又在意中。,第30页,所谓“以小见大”就是小处落笔，大处着眼，写小事件，表现大主题。这种手法，往往,经过详细、平凡小事、小物和相关细节材料叙述描写，并加以适当抒情议论，以说明大道理，揭示深刻社会意义。,五,、以小见大,六,、双线结构,所谓双线结构法,就是指写作,叙事过程中设置两条线索,分叙两件事,彼此映照、对比、交叉、重合,从而更加好地传情达意谋篇之法。双线结构法应用使文章显得丰厚深刻，更易取得阅读者认同。,第31页,如此常识,一大早，厂长刚来到办公室，小李便窜了进来，手里捧着一杯热气腾腾铁观音，谄媚地递给厂长，神秘兮兮地小声说道：,“,厂长啊，跟您商议个事儿,，带我那个师傅，能不能换成徐科长？”厂长大惑不解：“怎么？张师傅对你太严厉？”“没有事，张师傅经验老练，技术熟练，这么好师傅应该留给小王。”“行，没问题。”,原来，,小王和小李是新来学徒，厂里分配了两个师傅，各自率领他们,。原先厂里安排小李是最优异张师傅，不知为何，他竟要求更换。培训很快开始了。张师傅不愧是老手，他待小王严厉苛刻，做不好要求重做，哪怕只是一个小齿轮不光滑也要求重头再来；犯了错误严厉处罚，不让吃饭是常有事；除此之外，还要求小王看一堆理论书籍，了解吃透关键点。,先声夺人：开头,双线结构,高考满分作文,第32页,小王天天累得满身大汗，一沾枕头便睡。相反，小李倒清闲自在，天天跟着徐科长进进出出，应酬交际，技术没学着多少，油水倒是捞了很多。小王看在眼里，纳闷不已。一天，小王终于有机会找到小李，劈头便问：“你我都是学徒，为何你学得那么轻松？”小李嘿嘿一笑，凑近他耳朵小声说：“,弟兄，这你就不懂了。现在这个社会上，看重是关系，不是技术。,徐科长有亲戚是高官，我这几天跟着他见识了不少大人物，他还说等他做了厂长，就提拔我做副厂长，有些人脉，有好人际关系才是前途，这是常识，懂吗？”小李拍了拍小王肩膀，晃悠悠地走了。,小王回去跟张师傅一说，张师傅怒不可：“常识？狗屁常识！现在社会就是人人讲关系，人人攀关系，才滋生了一大堆不学无术蛀虫，才造成真正人才被埋没！不要听他乱说，国家需要是技术，是人才，有过硬技术才有前途，这才是常识。好好学吧。”小王点点头，继续天天起早贪黑苦学生活。,设置波澜埋下伏笔,第33页,一,年后，培训结束，适逢国家需要高技术人才之际，优异张师傅做了厂长，在厂里掀起“学扎实技术，为国家效力”热潮，,小王以优异理论成绩,和过硬技术操作顺利毕业，升任高级技师，月薪过万。至于徐科长，因为亲戚受贿被捕，自己也因为没有实际才能而下岗了。,小李如意算盘打错,了,，他只好重新从学徒做起。,厂里又分配了一个师傅给小李，培训开始当日，小李诧异地看见迎面走来竟是小王。莫非？“没错，我就是你师傅，”,小王凑近,他耳边小声说：“还要告诉你，有真才实学才有前途，这是常识，懂吗？,”,小王拍了拍小李肩膀，看着小李愣住样子，开心地笑了。,紧紧围绕双线,卒章点题,第34页,巧妙构思,1、先声夺人：开头,2、欲扬先抑,3、双线结构,4、以小见大,第35页,小学玻璃事件,说到感情亲疏和对事物认知，小课时代发生在我和同学李明之间一件小事立刻出现在我脑海里。,那天，班里正开着家长会，家长们正专注地听老师讲话，突然哗一声，刺耳玻璃爆裂声打破了宁静，循声看去，教室北面那扇窗子玻璃不见了，只有窗户外我呆呆地立在那里!我闯祸了。,不知为何，我手刚碰到那玻璃,，它就掉了下来。可不论怎样，玻璃是我打，人证物证俱在，再怎么逃避也不行，我必须赔。,第36页,家长会开完，己经知道儿子闯了祸妈妈拿出10元钱给了我，让我赔偿玻璃，可直到我把钱交到校长手里，心里依然感到委屈，那玻璃怎么那么不经碰呢?玻璃已碎了，钱也赔了，,但事情却没有那么快结束,。,这天，突然看见李明在南边窗边不知干什么，我走近一看，他竟然在拔那钉在窗扇上钉子。我突然想起来了:以前他不也常拔北边窗扇钉子吗?我恍然大悟:我说那块玻璃怎么那么不经碰，,原来那窗上钉子都被这家伙拔去钉他船模,了!,第37页,了解了情况我心里很生气，被校长批评了一通不说，妈妈辛辛劳苦挣10元钱也打了水漂。不行，我要把这件事反应给校长，替自己鸣不平。但这么做能行吗?我又犹豫了。要知道李明可是校长儿子呀，何况事情又过了这么长时间，李明能认账吗?就算他认了账，校长也一定不会旧事再提。不过，我还是抱着试试看态度向校长反应了这件事。校长一脸严厉，听完我叙述，告诉我:,你先回去吧，这件事以后再提。以后再提其实是再也不提，我愤愤不平地想,。,第38页,出乎我意料，两天后，校长把我叫到办公室，态度和善地对我说:真对不起，那玻璃事情我问过了，玻璃窗钉子确实是我儿子拔去钉他船模了。事后，,我一定在大会上对他这种破坏公物行为提出批评。说着，从抽屉里取出10元钱，还给了我,。许多年过去了，小学那玻璃事件仍留在我记忆之中，我很佩服我小学校长，他不以亲疏认知事物态度一直对我产生很大影响，并成为我以后为人处世行为准则。,第39页,写亲身经历，有真情实感,考生采取“,以小见大,”之法，经过打坏玻璃这件小事表示不能凭感情亲疏远近认知事物道理，取材于自己亲身经历往事，富于真实，心理活动得到了充分显现，感情真挚，态度恳切。叙事当中,设悬念,，有引人入胜之妙。但个别地方语句还不够顺畅，语言也缺乏文采。,第40页,当爷爷开始品冲泡了四遍陈年龙井，来吊丧宾客也已渐渐散尽。妈妈紧紧地牵着我手，与这一片生我养我土地作别。,我微微地苦笑，原来并没有永远故乡，我们永远都是过客。,处理完奶奶丧事，爷爷也不再坚守这一方留下了无数记忆土地，,顺从地跟伴随我们来到城里。,然而，走在鹅卵石铺就小路上，我无数次看见了爷爷回首，那深沉眷恋与无以言表无奈，最终都化为一滴浑浊泪水，慢慢地倒流进心底。,别了，我听见这两个字。,在城里爷爷，依旧每日早起。,这在习惯了夜生活而对早晨阳光不屑一顾城市，多少显得有一些另类。然而，爷爷并不在意那些异样目光，依旧每日穿着洗得发白蓝色旧工作服，穿梭在小区各个角落。,双线结构,时间为序,纵向结构,第41页,他在楼前被废弃土地开垦出一片花田，撒下各种奇奇怪怪种子，每日伺弄，神情严厉地好像在完成一项神圣使命。,只有我知道爷爷孤独。,因为我也有着这么孤独。我思念故乡老屋。那每日清晨婉转莺啼，那木制楼梯凄婉呻吟，那透过碧绿竹林洒落细细碎碎阳光，那让人无法忘怀带着淡淡清香泥土气息。,在这一片钢筋混凝土中，我已无法找到那样淳朴与纯粹笑脸，,我看见爷爷每次想要挥起手都在冷漠擦肩而过中无奈放下，我总有一个想哭冲动。,当年爷爷是一片意气风发绿叶，他能够暂时离开他根，去远方浮荡，寻找属于他风景，然而如今，这一片绿叶已然悄悄凋零，他需要回去，与故乡永远地厮守在一起。,紧紧围绕双线结构,第42页,那是爷爷八十大寿，亲戚朋友们借此都聚在一起，我眼神流转，却寻不见爷爷身影。悄悄起身出了宴会大厅，我看见爷爷徘徊在角落窗前。我过去，握住了爷爷手。爷爷动动嘴唇，说：“我想回家。”好像是一个寻求家呵护孩童。,“好，我们一起回家。”我从爷爷身上看到了自己影子，每个人都是一片绿叶，不论飘到多远，都已被那一方土地打下了深刻烙印，是，这是每一片绿叶无奈而又甜蜜宿命。,那么，,就让我们带着对根情意打拼，然后在日落之前，牵着手，回家。,完成双线结构与双层内涵统一,第43页,构思巧妙,1、两条线索：,爷爷 与我,2、片段组成纵向结构：,离开故乡-不适应城市-回到故乡,3、表层 与深层结构：,爷爷回故乡-绿叶、情意,第44页,2011年10月19日星期三,第45页,