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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,于细微处见神韵,记叙文中详细描写,第1页,（,1,）他在大街上走着。（,2,）,身穿黑衣服,他,慢慢地,在大街上走着。（,3,）身穿黑衣服、,戴着墨镜,他慢慢地在大街上走着，,不时地左右观看,。,（,4,）身穿黑衣服、戴着墨镜他慢慢地在大街上走着，,贼眉鼠眼地向四面张望,，目光一直,瞄着,行人口袋和背包。（,5,）身穿黑衣服、戴着墨镜他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四面张望，目光一直瞄着行人口袋和背包。,突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。,猜一猜,:,他是谁？,第2页,于细微处见神韵,记叙文中详细描写,第3页,1,、体会记叙文中详细描写作用。,2,、领会和学会人物详细描写方法。,学习目标,第4页,什么是,描写？,细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力极小事物、人物一些细微举止行动，以及景物片段等详细细腻描写。,第5页,读,我找到了信心和勇气,，划出文中细节描写句子，想想，这些描写有什么作用。,（,期待你精彩讲话哦）,佳作观赏,第6页,能够触动心灵，打感人心；使人物形象更具感人魅力；使中心意思得到深入升华。,细节描写作用,第7页,她身上,穿着样式老掉牙旧衣服，,可是很洁净；,一条手染蓝裙，,还带着乡下染缸中那股土味儿。,一块,棕褐色绒线方披肩交叉地盖,在她那干瘪瘪胸上。她,戴那条头巾颜色褪得泛白，,七皱八褶，好像是撂在抽屉里有了年头。,探究在线：细节描写方法,片段一,第8页,（他）蹒跚地走到铁道边，慢慢,探,身下去，尚不大难。可是他,穿,过铁道，要,爬,上那边月台，就不轻易了。他用两手,攀,着上面，两脚再向上,缩,；他,肥胖,身子向左,微倾,，显出,努力,样子，这时我看见他背影，我泪很快地流下来了。,片段二,探究在线：细节描写方法,第9页,我最终一堂法语课！我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！莫非这么就算了吗,？,我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰,想起这些，我,多么后悔！,探究在线：细节描写方法,片段三,第10页,“你一定又偷了人家东西了！”,孔乙己睁大眼睛说,，“你怎么这么凭空污人清白,”“,什么清白？我前天亲眼见你偷了何家书，吊着打。”,孔乙己便涨红了脸，额上青筋条条绽出，争辩道,，“窃书不能算偷,窃书！,读书人事，能算偷么？”,探究在线：细节描写方法,片段四,第11页,秋天后午夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝天；除了夜游东西，什么都睡着。,华老栓突然坐起身，擦着火柴，点上遍身油腻灯盏，,茶馆两间屋子里，便弥满了青白光。,探究在线：细节描写方法,片段五,第12页,细节描写要领：,抓住特征绘,肖像,观察仔细绘,神态,锤炼,动词,绘造型,吻合个性绘,语言,把握情境绘,心理,衬托渲染绘,场景,第13页,学以致用,她骂他混蛋。,1.,尽你最大努力，将这句话内容充实起来。,2.,利用你想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。,第14页,添加“语言描写”,她骂他道：“你真是一个混蛋！”（,11,）,添加“动作描写”,她用手指着他鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”,（,18,）,添加“肖像描写”或“神态描写”,她早已被气得满身颤动，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”,（,37,）,第15页,添加“心理描写”,她早已被气得满身颤动，脸色铁青，但她还是在不停地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”,（,71,）,第16页,添加“场景描写”,真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，因为上次她发觉他抄他人作业，便汇报了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小汇报、克格勃、小内奸,她对他讽刺、讽刺装作漫不经心样子。其实，她早已被气得满身颤动，脸色铁青，但她还是在不停地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”,（,180,）,第17页,牛刀小试,在学校，同学和我们朝夕相处，是 我们身边最熟悉人物。请你捕捉生活中他让你印象最深细节，写一个片段。读给小组内同学听，不出现姓名猜猜你写是谁？再推荐优异习作在班上展示。,（,要求：要有恰当细节描写，用词准确生动，能使用一定修辞方法和描写方法，,150,字左右。）,第18页,请您观赏,她坐在这温馨屋子中央一张塑料板凳上（周围是她学生），左手拿着一个作业本，另一只手拿着红笔，画着勾和叉。柔和灯光静静地倾泻下来，勾勒出她优美而端庄轮廓：染过带点儿黄长发披满肩；眉宇间伴随笔走走停停时而紧皱，时而舒展；深黑色瞳孔中散发出睿智与女性特有温柔光芒；因为感冒，她鼻头偶然还会发出小小“吸,”,声音；那一张红唇，有时是紧紧闭着；有时也会从中吐出一串优美、动听词汇,像猫儿一样轻柔；有时又有浅浅笑意。她脸上有几颗不是很显著痘痘，使她更添了几分青春！同时也拉近了我们之间距离。,第19页,课堂小结：,生活中，可能是那一次温暖搀扶，可能是那一个甜蜜微笑，可能是那一句勉励话语，总让我们感念不忘，是，细节无处不在，它就像万顷波涛中一朵浪花，像万仞高山中一粒石子，像蝴蝶身上漂亮斑纹，即使渺小，却能传神。文章缺乏了细节，人物就失去了光彩和神韵，让我们经过对人物细节捕捉和书写，去开启我们心灵大门，去品尝人生五味！,第20页,课后练笔,秀出自己,以“母爱”为话题，写一篇,600,字左右记叙文，要求利用细节描写，力争生动形象。,第21页,谢谢！,第22页,
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