第六节美国.docx

美国（一）导学案
【教学目标】
1．能够结合地图说出美国的领土构成，并说明其地理位置特点。
2．利用数字、图表等资料分析说明美国的民种族的构成与多元文化。
3．运用地图上说出美国农业专业化地区的名称、位置，理解农业带的成因树立因地 制宜发展农业的观念。

【教学重点】
1．美国的领土构成及其地理位置。
2．美国的种族构成与多元化。
3．美国的农业专业化地区的名称、位置及成因。
学习新课：
领土构成和位置

自主学习1.：
一.读教材P88图“美国的行政区划”和P89课文 第一自然段，完成学案一
（1）美国的首都:
（2）美国50个州组成：本土有 个州和 特区；
两个海外州是： 洲和 州，
自主学习2：
二、 阅读美国政区图，回答下列问题：
1.半球位置：
美国位于 半球（东或西）；
半球（南或北）。
2.纬度位置：
美国本土位于 带，
阿拉斯加州被 （特殊纬线）穿过。 夏威夷州被 （特殊纬线）穿过。
美国跨 、 、 三大温度带
3.海陆位置：
北邻 （国家），
南邻 （国家）。
东临 洋，西临 洋，北临 洋，南临 湾。
4.说说美国地理位置的优越性

移民国家和多元文化
自主学习1.
三、阅读教材P89，第二.三自然段完成下列问题：
1. 美国有来自哪些大洲的移民？
2. 美国人种构成及其来源

自主学习2：
四、阅读教材90页的内容，结合图片，谈谈你对“有人说美国文化是‘大熔炉’，也有人说美国文化是‘万花筒’，”此话的理解？

现代化的农业

自主学习1.
五、齐读课本91页现代农业部分，回答下列问题：
1.美国发展农业有哪些得天独厚的条件？（提示：从地形、气候、土壤，水源和技术优势等方面考虑）

2.美国农业的特点？（播放美国现代化农业生产视频、让学生加深对现代化农业的理解）

3. 美国产量居世界前列的农产品？

小组合作学习2:
六、 小组讨论A、B、C、D所在区域分别是什么农业带，并分析该农业带的形成原因（提示：可以从气候、地形、土壤、人口等因素综合分析）
美国农业带分布图
E
D
C
B
A

A
B
C
D
E
A
B
C
D
E
A
B
C
D
E
小结：
当堂检测：
1.、美国地跨五带中的（    ）
A.热带、北温带、北寒带   
B.热带、南温带、北温带
C.热带、南温带、南寒带   
D.南温带、北温带、北寒带
2.美国南侧与下列哪个国家接壤( )
A、日本 B、加拿大 C、墨西哥 D、俄罗斯
3读美国本土图，回答下列问题。

（1）填写字母代表的地理事物名称。
海洋：A_____ B_____ 河流：C____国家：D：
2）美国有两个海外州，北极圈穿过的是_____ ，北回归线穿过的是_____
（3.）甲地区种植业发达，试简析其原因。
4.写出A、B、C、D所属农业带，并说出A农业带的形成原因？

C
E
D
B
A