(部编)人教一年级上册ieveer.docx

问：你们能不能利用这 3 幅插图自己学习 ie、e、er 的音形呀？（2）请同学说说自己的学习过程。（3）教师适当地纠正学生不正确的发音方法。纠正后教师范读，学生随读体会，指名读，开火车读。（4）教师讲解：er 这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节，可是，er 是个小淘气，它和谁也不团结，只能自己独立成音节了。2学习 er 的四声 （1）板书：r r r r （2）自己试着读一读。（3）借助平时口语中的发音读准四声。（4）选择其中的声调进行组词，帮助巩固发音。三、指导书写 ie、e、er 1说说 ie、e、er 3 个复韵母的组成。2它们在书写时应占什么格？3学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生两个字母要写紧凑。4在实物投影上展示学生作业，说说哪儿写得好，哪写得不太好，全班进行评改。5 修改自己书写的字母，同桌同学互查是否书写正确规范。四、学习整体认读音节 ye 和 yue 1 复习 ie、e 的读音。2师讲：ie 和e 是声母，不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办呢？教师板书：ye、yue。3比较韵母 ie、e 与整体认读音节 ye、yue 在字形上有什么变化？（韵母 ie 的左侧是 i，整体认读 ye 的左边是 y）4启发学生想一想，音节 yue 中的小点为什么没有了呢？引导学生复习两点省略规则。提醒学生小有礼貌，见了大 y 就摘帽。5运用多种形式读准韵母 ie、e 和整体认读 ye、yue 的音。附：板书设计：教学设计示例 第二课时 教学目的：学习声母与复韵母 ie、e 组成的音节，巩固上两点省略的拼写规则，能熟练地拼读音节。教学重点：学习声母与复韵母 ie、e 组成的音节。教学过程：一、复习上节课学习的内容。二、运用比较的方法拼读 n、l 与e，j、q、x 与e 相拼的音节。1出示：2对比两组音节，你发现了什么？3教师强调 j、q、x 与e 相拼时上两点省略规则。4引导学生自己练习拼读。5同桌同学互相读一读。6指名读，开火车读，达到熟练拼读