用数对确定位置(练习课).doc

花垣县董马库乡九年一贯制学校 自主学习 合作探究 收获展示 达标测评 学习日期： 2014 年 9 月 日 设计者： 石丽娥 学 科数学年级五年级班级（1）学生姓名课 题用数对确定位置课型练习课学习目标1 能在方格纸上用数对确定物体的位置。2、渗透“数形结合”的思想学习重点能在方格纸上用数对确定位置。学习难点能在方格纸上用数对确定位置。学 习 过 程 自主学习 合作探究 达标测评 课后反思一、自主学习1、数对（3，4）表示第（ ）列第（ ）行。 第3列第5行用数对（ ）表示。2、自学P3例2，思考以下问题。（1）方格纸上的竖线表示（ ），横线表示（ ）大门用数对（3，0）表示，说明大门在第（ ）列第（ ）行。（2）大门用数对（3，0）表示，请用数对表示出其他场馆所在位置：熊猫馆（ ），大象馆（ ），猴山（ ），海洋馆（ ）。（3）在图上标出下面场馆的位置。飞禽馆（1，1） 猩猩馆（0，3） 狮虎山（4，3）（4）观察比较表示大象馆和海洋馆的位置的数对，看看你发现了什么？这两个场馆的位置有什么特点呢？（5）用（X，4）表示某场馆的位置，能确定在哪里吗？为什么？（6）想一想在方格纸上至少要几个数才能确定一个位置？二、合作交流、展示汇报。 1、在方格纸中如何确定位置？2、在自主学习中，你有哪些不懂的地方，组内交流一下吧。3、全班展示交流上面的问题。三、达标测试 1、教材20页坐一坐第1，2题。2、完成练习五第1，2，3题。四、总结、评价：今天的学习，我学会了 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）课堂小结：课后反思：仔细阅读 认真思考 合作学习 书写规范