订课--一株紫丁香2012.09.16.doc

一株紫丁香教学设计

教材分析
这篇课文是一首清新活泼的小诗，描写的是几个小伙伴在老师窗前种下一株紫丁香，那浓浓的绿色和芳香代表孩子们真挚的爱。诗歌意境优美，情感丰富，在学习课文时要体会师生情，感受诗歌的美。
教学目标：
1、认读本课生字、词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、在自读、自悟中感受诗的意境美、语言美。
教学难点：
　　 识字，并能感悟文中蕴含的情感。

第二课时
课时目标：
1、 正确、流利有感情的的朗读课文，背诵课文，体会师生之间的深厚感情。
2、 树立起尊敬老师的思想感情。
教学难点： 有感情的朗读、背诵课文，体会师生之间的情谊。

一、 复习导入
1、 出示生字 。 株 踮 院 除 疲 倦 牵 困（请学生读）（可用猜字谜让学生回 忆哪个生字）
2、 出示词语请学生带读。消除 挂牵 疲倦 眨眼 挂牵 小院 休息
3、 请五名同学接读课文。提出读文要求（读通顺，不丢字，不改字，不错字）。
二、 感悟课文
1、 老师范读，同学们轻声跟着和，并思考一下，课文叫“一株紫丁香”，这株紫丁香是谁为谁栽下的？（引导学生回答完整的句子）
同学们带着紫丁香来到小院，来栽栽这株紫丁香，他们可以光明正大的进去，可他们却踮起脚尖，这是为什么呢？（引导学生感受不愿打扰老师这种心理）
踮起脚尖是什么样子，谁来表演一下？
他们不想打扰老师，，谁能来读一下第一小节，读出此时同学们的那种不愿干打扰老师的心情。
2、过渡
（1） 师：这株紫丁香是同学们送给老师的，“我们”栽这株紫丁香在老师的窗前是为了干什么呢？
（2） 那平时你们都是用什么方式来表达你对老师的感谢的？
（3） 现在就让这株紫丁香来帮你感谢老师，请读诗歌第2、3、4小节，并在其中选择自己喜欢的一个小节来再读一读，看看文中都用了什么方式来表达感谢的？
3、 学习二三四小节
A、 请你先来读读你喜欢的那一小节——这时的紫丁香是用的什么方式来表达感谢的？——
紫丁香都做了些什么？
它把自己的枝叶伸进老师窗口，你觉得紫丁香是怎么伸的，比一比动作，(引导学生动作不要夸大)——紫丁香的枝叶伸进了老师的窗口有可能都做了些什么？（如果学生展不开，就给场景想象，比如说，这株紫丁香就是你啊，当老师很热时|老师很渴时）——现在就让这株紫丁香来代表你感谢一下老师，带着你对老师的感谢读读这第二小节。
读书形式： 谁也想来表达自己对老师的感谢，来读读第二小节。
B、还有喜欢别的小节的同学的吗？
请你来读读这一小节，——这时的紫丁香又是用的什么方式来表达感谢的？——原来它是用自己的歌声来表达感谢的，那它真的是在唱歌吗？——哦，是它叶子发车的沙沙声，模仿一下树叶付出的声音，它有可能是这样的······它还有可能是这样的······它也有可能是这样的······，——不管是怎样的声音都是它想向老师表达感谢，你们想想老师表达感谢吗？——男生先来表达自己对老师的感谢（评价）——女同学现在也很想用自己的声音来表达对老师的感谢，女同学来表达。
C、谁还喜欢别的小节
你来读读小节喜欢的这一小节，——谁来说说这一节里紫丁香是用的什么来表达自己的感谢的？——你们觉得紫丁香花应该是怎么笑的？——比一比：还是个小骨朵儿的时候···正要开放的时候···已经完全开放的时候——此时你们就是这株紫丁香想感谢老师，请同学们带上自己的动作，来读一读这一小节。——谁想自己单独感谢一下老师。
4、 齐读第二三四小节
每一位老师都让人难忘，这样的老师怎能让我们不感谢，让我们一起来感谢老师，我们一起读读地二三四小节。
5、最后一节
在紫丁香的陪伴下，不知不觉已经夜深了，连星星都困得眨眼，课老师却还没有休息，这株紫丁香也忍不住想全老师休息，谁用劝老师休息的语气来读读最后一小节。
紫丁香想老师早点休息，他还有个祝福就是希望老师能睡一个好觉，希望老师的梦 (　又香又甜　），谁再用祝福的语气来读读这一小节。——我们合作读读这一笑接，现在你们就是紫丁香来劝劝老师表达自己的祝福，我读第一行，你们读后边三行。
6、 配乐朗读
让我们一起来表达对老师的感谢，我们一起再次深情地朗读课文。
7、谈背诵方法
这样的诗歌这让人忍不住想吧他深深的记在脑海里，你们想不想呢？——我们回忆一下都有哪些背诵方式？——脸背
8、结束升华主题，练习实际
学了这首诗歌，我们感受到了这些同学对老师的谢意，其实感谢老师有很多种方法，并不一定是看得见摸得着的，你们一定也想表达对老师的感谢，准备用什么方法感谢老师呢？
作业选择其中一个。搜集描写老师的名句。给老师写一段你想说的话，仿写一节诗歌。