教-学-设-计[001].doc

教 学 设 计
年组
三年级
主备人
刘晶
审批人

课题
笔算加法
课时

学习
目标
1、让学生经历探索三位数加两、三位数笔算方法的过程，能用竖式计算和在
1000以内进位和不进位的三位数加法。
2、使学生比较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，提高学生的计算水平。
3、让学生感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。
4、培养学生独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。
学习
重点
能应用加法法则准确地计算三位数加两、三位数进位和不进位的加法题。

学习
难点
理解笔算加法的算理
知识链接
口算加法。

导学内容
师生活动

一、 知识迁移 发现问题
1、口算下面各题。
  71+45         24+43          35+47  52+20         
2、笔算 430+260       570+380
3、引入新课，板书课题：笔算加法。
二、问题引领 合作探究
1、课件出示主题图，说一说有哪些信息？
2、出示例1，1、我国湿地鸟类动物和爬行类动物一共有多少种？想一想：竖式应该怎样写？
3、出示例2、我国湿地鸟类动物和哺乳类动物一共有多少种？
十位数3+7=10怎样写？
4、出示算式271+903，列竖式计算。
5、小结：计算万以内的加法要注意什么？
三、巩固提升
1、基础题:数学书17页做一做。
2、综合练19页4题。。
3、拓展练。
一、 导入新课
1、出示口算卡片，开火车口算。
2、并总结笔算方法：在计算时只有相同数位上的数才可以相加，满十要进一，这节课我们将要根据这个规律开始学习三位数和两、三位数相加的不进位、进位加法。
二、探究新知
1、学生观察主题图，了解信息。
2、根据例1问题选择信息，列式计算
思考：从哪一位算起？
3、根据例2选择信息，列式计算，思考：十位数相加满十怎么办？
想一想：271+903，怎样计算？百位上相加满十，怎么办？
4、小组讨论：计算万以内的加法要注意什么？
5学生汇报计算万以内的加法要注意的问题。
5.课堂小结：万以内的加法法则。
三、练习检查学习效果。

板书设计
笔算加法
1、271+122=393 1、相同数位对齐。
2、271=31=302 2、从个位加起。
3、271+903=1174 3、哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1

教学反思