古汉语词类活用浅谈.doc

古汉语词类活用浅谈江苏省张家港市南丰中学 彭程 邮编：215628词类活用是古汉语的一种重要的语法现象。掌握词类活用知识，并会具体运用，对我们准确把握文言词语在句中的意义，理解句意，以至读懂文章内容都具有十分重要的意义。词从意义和语法作用角度划分，可分为实词和虚词，实词具有实在意义，或表事物的名称内函，或表动作行为，或表事物所处的性质状态，或表事物的数量。例如，“花”，指种子植物的有性繁殖器官。“打”，指用手或器具撞击物体的动作行为。“香”，某种东西具有的气味的性质状态。“一”，指具体的数量。而虚词则主要起着语法上的作用，没有实在具体的意义，如：助词“的、地、得”。古代汉语实词包括名、动、形、数量词，虚词包括副、介、连、助、叹、代。与现代汉语稍有不同的是古汉语将代词划归虚词，而现代汉语则划为实词一类。从现代汉语语法习惯来说，一个完整且标准的句子一般由六大成分（主语、谓语、宾语、定语、状语、补语）组成。例如：（带高三物理课的）王老师昨天在办公室狠狠教训了小明一顿。 定语 主语 状语 谓语 宾语 补语但通常情况下，要构成一个句子往往不必如此“呆板”，常常是只要具备了其中某些成分即可，例如：王老师昨天教训了小明主语 状语 谓语 宾语 补语甚至，在特定的语境下，单个词也可以成为句子（这叫独词句）。此时这个词是一个句子中的某个成分，被省略的成分，我们可以根据语境补上，如：例1，甲：明天谁去动物园参观？ 乙：我。省略“明天、去、动物园、参观”，可根据语境补上例2，甲：明天你们去不去动物园参观？乙：去。省略“明天、我们、动物园、参观”，可根据语境补上例3，甲：明天你们去哪里参观？乙：动物园。省略“明天、我们、去、参观”，可根据语境补上无论句子完整还是不完整，甚至是独词，但都有一个共同的特点，那就是充当句子某一成分的词，其词性有某种规律性。通常主语、宾语由代词、名词充当，谓语由动词充当，定语由形容词充当，状语由副词或介词短语充当，补语由数量短语或形容词充当。我们根据这一规律，可以判断处于句中某一成分位置上的词是否为活用。即处于主语、宾语位置上的词，若不是名词、代词，则为某词活用作名词。处于主语、宾语之前的定语位置上的词，若不是形容词，则为某词活用为形容词。处于主语之后的谓语位置上的词，若不是动词，则为某词活用作动词。处于谓语之前的状语位置上的词，若不是介词短语或副词，则是某词活用作状语，用来修饰说明动作行为的地点、时间、方式、状态、范围、方向等。由此可以看出，词类活用主要就是以上四类。判断词类活用，最关键的有两步，首先确定位置，其次判断用法。确定词语所在句中某一成分位置，要熟悉一般语序，即（定）主状谓（定）宾补，并要前后联系，主语之前通常是定语，主语之后通常是谓语，谓语之前是状语等。例如：（吾妻之美我）者，私我也。 “者”，可译为“的原因”，主谓短语“吾妻之美我”作“者”的定语，与“者”字构成“者”字结构（是名词性短语），作大句子的主语，大句子的谓语是“私”，而“私”是形容词，但处在谓语位置，因而是活用，应看作是形容词活用作动词，译作“偏爱”。再看“者”字结构中的主谓短语，“美”字处在主谓短语中谓语位置，而“美”是形容词，所以也应看作是活用为动词，而这种“美”并不是“吾”本身客观具有的，而是“吾妻”因偏爱“吾”而形成的主观认识、看法，因此要看作是意动用法，译作“认为美丽”。研究词类活用现象我们不难发现，词类活用主要发生在实词内部，即发生在名、动、形、数量词之间。所以，当主语、宾语位置上的词不是名词、代词，而是其他某个词时，我们不说是某词活用作代词，而说是某词活用作名词；当某个实词（名、动、形、数量词）位于主谓之间状语位置时，我们不说是名、动、形或数量词作副词，而说是名、动、形或数量词作状语，以示特别。例如：则其至又加少矣 “至”处于主语位置，且其前又代词“其”修饰，故为动词活用作名词，解释为“继承人”上食埃土，下饮黄泉 “上、下”，修饰其后动词，表示其后动词所表示的动作行为的方向。而“上、下”是方位名词，处于动词前状语位置，应看作是名词作状语，可译为“向上、向下”。天下云集响应 “集、应”这两个动词之前，用“云”“响”修饰，说明“集”“应”这两个动作的状态。而“云”“响”是名词，处于动词前状语位置，应看作是名词作状语，可译为“像云一样”“像响声一样”。总之，根据词在句中的成分作用，再根据语序，判断某个词在句中是否为活用，十分有效。下面将分类对词类活用现象进行介绍：一、名、形、数词作动词名、形、数词作动词包括名、形、数词用作意动、使动、为动等特殊用法和用作一般动词的用法。（一）、意动用法：主语+宾语 “”译作：以+宾语+为+；或把+宾语+当作+；或认为+宾语+“”所表示的特征，有可能并不是宾语本身实际具有的，而是主语因某种原因造成的对宾语的主观看法、评价和态度。这种主观看法、评价和态度可能和客观实际一致，也可能不一致。例如：（1）吾妻之美我者，私我也 客观实际我不比“徐公”美，但“吾妻”因“私我”而主观认为我“美甚”，因此可看作是形容词意动用法，译作“认为美丽”渔人大奇之 “奇”这一特征可能是宾语“之”所指代事物本身实际具有的，但更包含主语“渔人”因少见而对“之”所指代事物产生的主观认识、看法，可看作是形容词意动用法，译作“认为奇特”（2）稍稍宾客其父 “宾客”之后带了“其父”做宾语，故“宾客”一词活用作了动词，“宾客”的身份并不是宾语“其父”本身具有的，而是主语“乡里的人”因“仲永”的原因而产生的对其父亲的主观认识、看法，可看作是名词意动用法，译作“把当作宾客”（3）固知一死生为虚诞 “一”处于动宾短语“一死生”的谓语位置，数词活用作动词，译为“看作一样”。（二）、使动用法：主语+宾语 “”译作：使+宾语+ 或让+宾语+“”所表示的某种动作行为、状态，不是宾语自身主动发出的，而是在主语的某种作用下产生的，是主语对宾语的某种作用使宾语产生的行为或状态。例如：（1）动词使动：有助寡人谋而退吴者 “退”是动词有“撤退，退兵”的意思。但“撤退、退兵”这一行为不是宾语“吴国”自身主动发出的，而是在主语“有助寡人谋者”的作用下使吴国产生退兵的行为。“退”为动词使动用法，可译为“使撤退、退兵”。噽闻古之伐国者，服之而已 “服”同上例，译“使降服”夫差与之成而去之 “去”同上例，译“（让）使离去”（2）名词使动：宦士三百人于吴 “宦”是名词，后带了“三百士”作宾语，“宦”用作动词，根据文意可理解为“做仆人”但这并不是宾语“三百士”自身愿意的主动行为，而是主语“勾践”使他们发出的，可看作名词使动用法，译作“使做奴仆”。（3）形容词使动：其达士，洁其居，美其服 “洁” 译“使干净”“美”“使美丽”昔者夫差耻吾君于诸候之国 “耻”，译“使蒙受耻辱”（4）数词使动：二三其德 “二三”译作“使反复无常”（三）、为动用法：主语+宾语 “”译作：为+宾语+“”所表示的动作行为、某种状态，是主语发出的，为宾语而发生的。（1）动词为动：将免者以告，公令医守之 “守”动词“守护、接生”之意，守护、接生的动作行为是医生为宾语“之”发出的，“守”为动词为动用法，译作“为接生”（2）形容词为动：念悲其远也 “悲”译“为而悲（伤心）”（四）、名、形、数词作一般动词：除以上三种用法外，名、形、数词还可以作一般动词。可从三个方面判断：看是否处在句中谓语位置看与后面的名、代词是否构成逻辑上的动宾关系（要结合句意）看这个词之前是否有（副词、介短语、方位名作状）状语和助动词（如“能、想、欲”等）。例如：“左右欲刃相如。” “刃”处于谓语位置，且前有助动词“欲”，因此“刃”活用作动词，译为“用刀杀”“齐彭殇为妄作。” “齐”是形容词，处于“齐彭殇”动宾短语谓语位置，活用作动词，译为“看作相等”。二、形、动作名词：也可从三方面判断：看是否处于句中主语或宾语位置看该词后是否是动词，该词与其后所接之词在逻辑上有无主谓关系。或看该词前是否是动词，该词与其前面的词在逻辑上有无动宾介宾关系。看该词前是否有定语（形容词、代词修饰）。如果是肯定的，则是形、动活用作名词。例如：“其继有在者乎？” 动词“继”处于主语位置且受代词“其”修饰限制，用作名词，译作“继承人”。“共其乏困” 形容词“乏困”作动词“共”的宾语，用作名词，译作“缺少的东西”。“于是从散约败” 动词“约”与“败”组成主谓结构，“约”处于主语位置，活用作名词，译作“盟约”“联盟”。三、名、动、形、数作状语：其中用得最多、较常见的是名词作状语。无论是名词作状语还是动、形、数词作状语，判断都可从两方面着手：看该词后面一词是否是动词（或活用作动词）再看该词之前是否有代、名词作主语。若有则可能该词用作状语看该词与后面动词（或活用作动词的词）是否有修饰关系。这种修饰往往表明该后动词所表示的动作行为或状态的时间、地点、方向、方式、范围、状态等。其中翻译大体有以下几种：地点、时间，“在+时间（或地点）名词”“每+时间名词”方向，译“向、对+方位名词”状态：名作状，译“像+名+一样”；动词作状语，译“动词+着”方式，“用+名词”。例如：项佰乃夜驰之沛公军 “夜”放在动词“驰、之”前，修饰说明动作“驰、之”发生的时间，译“（在）当晚”；日夜望将军至 时间名词“日、夜”放在动词“望”前，修饰说明“望”这个动作，表明行为的经常性，译“每日每夜”南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡“南、西、东、北”方位名词分别放在动词“取、举、割、收”之前，修饰说明这些动作行为的方向。译“向南、向西、向东、向北”；内立法度，外连衡而斗诸候 方位名词“内、外”放在动词“连衡（名词活用作动词）”之前，修饰说明该动作行为的方向，译“对内，对外”。天下云集响应 名词“云、响”放在动词“集、应”之前，修饰说明该动作行为的状态，译“像云一样，像回声一样”；于是纵散约败，争割地而赂秦 动词“争”放在动词“割”之前，修饰说明动作行为“割”的状态，译“争着”。此外有些词要根据具体句意翻译。例如： “道芷阳间行” 名词“间”放于动词“行”之前，修饰说明“行”这个动作行为的处所，译“从小路”。学习词类活用知识，需要我们平时多留心，多钻研，注意积累整理，使零乱的知识系统化。还要寻找规律，从而不断提高自己的文言阅读水平，为开发古人给我们留下的精神文化宝藏打好基础。 （4302字） 2005-4-234