小学数学人教一年级人教版小学数学一年级下册《找规律》.docx

小学一年级数学<找规律》教学设计
南宁市邕宁区那楼镇那丰小学 黄莲英
一、教学内容：
义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级下册中《找规律》的第一课时。
二、教学目标：
1、通过物品有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。
2、通过摆学具，涂色活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。
3、通过找生活中的规律，让学生感受到数学就在身边，对数学产生亲切感和兴趣感。
 4、使学生在数学活动中体会规律的价值，增强学习数学的信心。
三、本课教学重点、难点、和关键：
    重点：使学生在活动中认识简单的排列规律。
    难点：会运用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。
四、教学准备和采用的教学媒体：
    教具：课件、学习卡、气球。
    学具：彩色笔、彩色圆形卡片、作业纸等。
    教学媒体：多媒体课件。
五、教学过程：
（一）、激发兴趣感知规律美
    1、“六一”儿童节快到了，老师给小朋友们准备了点小礼物。瞧，这就是什么？什么颜色的？谁能猜一猜下一个是什么颜色？再下一个呢？（老师出示准备好的：“1红2黄1红2黄1红2黄”边出示边让学生猜，下一个会是什么颜色。）
评价：小朋友表现的这么棒，现在又坐得这么端正，老师把这些气球都送给你们啦。（把气球展示到黑板上）
    2、师：刚才小朋友在猜的时候，老师发现，一开始有小朋友猜错了，可后来小朋友们越猜越准。我想你们一定有什么窍门，能告诉我吗？
    生：他们是1红2黄1红2黄1红2黄。生边说师边画虚线隔开。
    3、小结：你说得真棒，你们都是这样想的吗？像这样1红2黄1红2黄1红2黄......，这样的排列，我们就称之为有规律的排列（边说边板书规律）。请小朋友和老师一起读一遍。这节课我们一起学习《找规律》出示课件“找规律” 读“找规律”
（二）、看会场——探索规律
    1、师：学校为了迎接新年的到来，也正在精心准备联欢会呢，赶紧去看看吧！瞧，还邀请了歌舞队的小朋友呢！好热闹啊！请你们仔细观察，你发现了什么？哪些地方排列是有规律的？它们又是按怎样的规律排列的，请同桌互相说一说，看谁发现得最多？出示课件“新年联欢会”
   （1）、四人小组讨论联欢上的规律。
   （2）、学生汇报：（出示课件）
师：谁愿意第一个来试试。
生1：彩旗的规律是1红1黄1红1黄1红1黄1红1黄1红……你真行!
生2：花朵的规律是1绿1紫1绿1紫1绿1紫1绿1紫……好样的！
生3：灯笼的规律是1紫1黄1紫1黄1紫1黄1紫1黄……真棒！
生4：小朋友队伍的规律是1女1男1女1男1女1男1女1男……
师：小朋友队伍的规律都被你发现了真能干！
2、教师小结，明确找规律的方法。
师：小朋友用自己的火眼金睛发现了这几组的规律，真了不起！像彩旗的一红一黄、小花的一绿一紫，灯笼这样一紫一黄、和小朋友队伍里的一女一男，以及我们黑板上的1红2黄，我们都把他们叫做一组。（板书：一组，齐读：一组）然后后面又重复出现这样的一组，一组我们就说他是--------有规律地排列。明白了吗！
师：小朋友表现这么棒，老师真想带你们一起去参加联欢会好吗？走！凭票入场。（课件出示：只要回答对以下问题，就能为你和你的朋友赢得门票。）想试一试吗？（想）
    3、练习巩固。（出示课件3道题）
A、后面是什么图形？你是怎么想的？
B、后面应该怎样摆？谁来说说？
C、下一个是谁？ 
三、摆一摆---应用规律
    师：小朋友动脑发现了事物的规律，现在能用你的小手摆出有规律的图形吗？学生用学具动手摆一摆。
1.生独立摆一摆，教师巡视、指导。
2.展示作品。
四、涂一涂----设计规律
1.练习按规律用自己喜欢的颜色涂图形
2.展示作品，鼓励学生用不同的方法涂
3、找一找生活中的规律（出示课件）
师：小朋友，其实生活中处处有规律，你发现了吗，想想看，你在哪里见过有规律的东西？和你同桌说一说。（生相互说一说）
师：谁来说一说？
师：这节课，小朋友表现得太棒了，你们对自己的表现满意吗？（满意）老师对你们也非常满意，我们用掌声表扬自己。
生：鼓掌。
师：能让自己的掌声变得有规律吗?试一试。
师：你还能想一想，做出别的有规律的动作或声音吗?
生：……
（四）、总结。
    师：我们班的小朋友真能干，有规律的事物在我们的生活中还有很多很多，希望小朋友们做生活的有心人，发现更多美丽的事物。