打花巴掌教案.doc

打花巴掌
教学理念
教学应是教师教和学生学的双向互动的活动，是一种有目的、有计划、有组织的活动。本节课，根据学生年龄特征，结合音乐新课程理念，使学生通过学习音乐享受音乐带来的乐趣，从而激发学生的创造性。学生在动脑、动眼、动口、动手中，调动各种感官参与学习活动。活跃思维、学会思考，培养学生对音乐的兴趣、丰富他们的情感体验，鼓励学生自我评价和相互评价，提高评价能力。

教材分析:
《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌，歌曲为2/4拍子，一段体，五声商调式，旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌的音调，打花巴掌是北京地区一种传统的儿童游戏，两人一组，边拍手边按节奏数着花名字，念说着合辙压韵的顺口溜。

教学目标：
1．鼓励学生体验、参与音乐活动，引导学生用赞美的音调表现歌曲。
2．能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲，并有感情地进行表演。
3．在音乐实践中创编歌词、表现歌曲。

教学重点：
1．准确掌握歌曲情绪，进行游戏。
2．创编歌词。

教学难点：
创编歌词并表演。

教学准备：
钢琴、电子琴、电子白板、可移动黑板、各种假花

教学过程：
一、组织教学
师：小朋友们，欢迎来到田老师的音乐乐园！今天我们的音乐教室来了好多客人，来，我们先向他们打个招呼！（上行滑音起立）向后转！向老师问好！
生：老师您好！
师：小朋友们真有礼貌！请你向后转，田老师也要向小朋友们问好
唱《师生问好歌》
师：你们今天特别有精神！（下行滑音坐下）

二、游戏导入
师：孩子们，除了教室里的客人，老师还要向你们介绍一群来自北京的小朋友，我们来看看他们在做什么？
生：老鹰捉小鸡、袋鼠跳、跳小绳、拍巴掌。
师：老师小时候最爱玩拍巴掌的游戏了，你们会玩吗？
生：会！
师：那我们现在来玩一玩，先听好老师的要求：两个人可以这样拍，三个或三个以上的可以这样拍。现在先找好你的同伴，做好准备。准备好了吗？
生：好了！
师：开始！你拍一我拍一……好停！现在我们就玩到这里，剩下的部分大家下课后再接着玩。孩子们，你们知道吗，这个游戏还可以边玩边唱，我们来听听北京的小朋友们是怎么唱的，听的时候请思考老师的问题（指电子白板歌曲简谱）：这首歌有花括号的部分和没有花括号的部分听起来有什么区别？

三、新课教学
1.初听歌曲（第一遍）
师：有谁听出来了？
生：有花括号的部分是说出来的，没有花括号的是唱出来的。
师：你听的非常认真！小朋友们，你们听出来了吗？
生：听出来了。（没有。师：那我们再来听一段，看看是不是这样的。）像这种有说有唱的歌曲，我们就叫做“说唱歌曲”。这就是我们今天要学习的“打花巴掌”，孩子们一起读一读。
生：打花巴掌。
师：这个名字还真好听。谁来告诉我这首“打花巴掌”是几几拍？
生：四二拍。
师：非常正确，请坐！那是什么调呢？
生：G调。
师：答得很好！那你们知道它是哪个地方的儿歌吗？
生：北京
师：北京儿歌的一大特点就是有说有唱，我们来看看这首“打花巴掌”是按照什么节奏说的，请你跟我读一读、拍一拍。

2.学节奏
师：来看前半句的节奏，听：一、二、xxxx x | xx x |。再听一次，一、二、xxxx x | xx x |。小朋友们你们也来试试，一、二、xxxx x | xx x |。孩子们读的真不错，可是有个地方不是很整齐，我们来看看这里：xxxx这是四个什么音符组成的呀？
生：十六分音符
师：对，老师讲过，四个十六分音符要挤在一拍里跑完，那每个音符都要跑的很快才行。就像这样：哒哒哒哒。预备起！
生：哒哒哒哒。
师：这次读的非常棒！那我们现在小手打四二拍的节拍，边拍边读。先看老师示范：一、二、xxxx x | xx x |。小朋友们，小手准备，一、二：
生：xxxx x | xx x |。哇，这次读的非常整齐！田老师现在要加大难度咯！来看后半句的节奏，先听老师读：一、二、x.x xx | xx x |。小朋友们来试试。
生读本条节奏。
师：学的很快！这半句节奏我们要注意什么呢？看这里有个什么点？（点击圈出附点节奏）
生：附点
师：对，附点节奏要读的前长后短，想这样：哒.哒！孩子们来读一读。
生读
师：这次读的很准确了！那我们还是打着拍子边拍边读。先看老师示范：一、二、x.x xx | xx x |。孩子们准备，一、二：
生读本条节奏。
师：小朋友们，你们的学习能力太强了！看来老师小瞧你们了呀！那老师又要加大难度咯！我们把两个半句的节奏连起来，先看老师示范：一、二、xxxx x | xx x | x.x xx | xx x |。孩子们，我们来挑战挑战，小手拍起来，一、二：
生拍读。
师：孩子们，老师真为你们骄傲！知道吗，你们已经把这首歌最难的部分学会了，恭喜你们！

3．学歌词
师：那我们试试按照刚才的节奏拍手读歌词，像这样：打花巴掌 的，| 一月 一，| 我.们 从小 | 爱学 习。|
生拍读
师：孩子们有没有发现这个“的”字在这里要读成？
生：dai。
师：对，轻轻的带过去，打花巴掌 dai
生：打花巴掌 dai
师：后面还有三段，你们自己来试试
生：……

4.师生合作（第二遍）
师：呀！你们读的好有趣，可是这首歌是又有说还有？
生：唱。
师：那咱们只有说没有？
生：唱
师：那我们就来个分工合作，你们来说，田老师来唱，最后请根据田老师的提示拍拍手。仔细听前奏。

5.学唱词
师：孩子们，你们觉得能跟你们合作真的非常愉快！那你听出来老师唱的是什么了吗？是说花农提着篮子去干吗呀？
生：采花。
师：都采了些什么花呀？跟田老师读一读。
（听电子琴节奏完整跟读一遍。）
师：孩子们学的很认真，如果我们把这几个地方读得更清楚一点就更好听了！
（指导附点节奏、“江西腊那个”、两个“采朵”，然后完整读一遍。）
师：孩子们，这次读得非常准确！我们来看看都采了些什么花呀？
（师手指黑板上的假花，带学生说。）

6.听音乐采花（第三、四遍）
师：孩子们，来看看小姑娘是怎样边唱边采花的吧！
（师跟原唱采花）
师：小朋友们，你们也想来采花吗？注意哦，音乐里唱到什么花就采什么花。
（请学生听着音乐采花。）
师：你们的节奏感非常好！孩子们，掌声送给他们！

7.用啦模唱旋律
师：田老师已经唱过两遍咯，现在该让田老师听听你们的声音啦！我们先用la来唱旋律，先发一个la的音。两手叉腰，小背挺直，下巴微收，嘴巴竖起来，la~
生：la~
师：很美的声音！保持住！
（教唱后半段。）
师：孩子们唱的很不错！那现在我们把la换成歌词唱一唱，田老师唱前一句，你们来接后一句。
生：……

8.歌曲处理
师：（激动的拍手）太厉害了！这么快就学会这首歌了！如果这几个地方这样唱的话，这首歌会变得更优美！茉莉花呀的花呀唱的跳跃一点，江西腊的腊字加下滑音，采朵玫瑰花呀陶醉一些。
（生练习。）
师：孩子们，我们今天学的这首歌叫什么呀？
生：打花巴掌。
师：让我们小手动起来，小嘴唱起来，尽情展示！
（生表演。）
师：田老师真觉得你们个个都是天生的小演员！

四、创编
师：除了歌里出现的花，小朋友们还知道什么花，来说一说。
（生说花名，师写在课件中。）
师：现在我们来唱唱小朋友们自己创作的新版《打花巴掌》
（生唱）
师：孩子们，还有很多很多花儿，你们都可以像这样唱出来，给爸爸妈妈听，给小伙伴们听。大课间马上就要来临了，伴着这欢快的音乐和你的朋友一起到外面尽情的游戏吧。