人物赏析之人物的外貌描写.doc

清丰县中小学群文阅读
优质课评选教学预案

人物的外貌描写

内容分析及设计理念：
人物外貌描写是直接刻画人物的一种写作方法，人物外貌描写的好，不仅能揭示人物性格，还能给读者留下深刻印象，对塑造人物性格和形象起到烘托作用。根据自己对“群文阅读”教学理念的理解和学生曾经学过的经典课文对人物的描写，进行归类和分析，从而设计了本节课。
学情分析：
学生虽然接触过写人的文章，对人物外貌已经有了感知，但不知道人物外貌描写要从哪些方面入手，怎样进行描写。在描写人物时往往是千人一面，不能很好地写出人物的外貌特点。而这恰恰是学生以后进行写人记事习作时必须要掌握的。
教学目标：
1、指导学生能抓住人物特征进行准确、具体地描述人物的外貌。
2、使学生懂得外貌描写是为刻画人物性格，表达中心意思服务。
3、尝试通过人物的外貌描写表现人物个性
教学重点：
1、掌握人物外貌描写的方法 ；2、练习描写一个人的外貌。
教学难点：
引导学生互评自改习作片段，促进写作能力形成，当堂消化吸收。
教学过程：
一、导入：你认识谁?（出示人物形象，看看他是谁。）
二、名作引路
◆身长九尺,髯长二尺;面如重枣,唇若涂脂;丹凤眼,卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。
◆他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。
◆他在这五分钟之内，脸上会一时变喜，一时变忧的变好几回，并且在这中间，不管他旁边有没有人在，他会一个人和人家谈话似的高声独语起来，有时候简直会同小孩子似的哗的一声高哭出来，眼泪流满了两颊，流上了他的两簇卷曲黄黑的胡子，他也不想去擦一擦，所以亮晶的泪滴，老是同珍珠似的挂在他的胡子角上的。
想一想：
●这在人物的描写中属于什么描写？
●这描写中包括哪些相同的内容？
外貌描写：对人物外在特征(外貌、神态)描写。
容貌（面容长相，如五官等）
身材（高、矮、胖、瘦）
衣着（穿着打扮）
表情（喜、怒、哀、乐）
想一想：
◆人物的外貌怎样写？
◆人物外貌描写四大招
第一招：要有一定的顺序
描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。
范例：他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤－小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。
《骆驼祥子》
●速读文章《故乡》，找出体现对人物进行顺序描写的内容。
第二招：抓住外貌中最主要的特征
　　范例：最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。 《我的老师》
●速读文章《一面》，找出人物描写的句子并分析人物的主要特征。
第三招：凸显人物性格和情感
范例：两弯似蹙非蹙眉,一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。 《背影》
●速读文章《福楼拜家的星期天》，找出人物描写的句子，并分析人物有何性格特征。
第四招：巧用修辞（如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。）
我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣一样响：“叫你们全给我讨饭去!”——《童年》
●浏览《福楼拜家的星期天》，找出人物描写的句子，并分析通过修辞的运用，表达效果如何？

小结：人物外貌描写的方法：
1、要有一定的顺序； 2、抓住特征
3、突显性格和情感； 4、善用修辞
我来试一试：
题目：我最熟悉的一个人
要求：
（1）观察所熟悉人的体貌，选择其中一个作为描写的对象，运用所学的知识，描写他（她）的外貌（100—150字）。
（2）补充所熟悉人的相关事件，写一篇不少于600字的文章 。