小学数学人教2011课标版三年级说课稿 (2).docx

《分数的初步认识》说课稿
杨光年
一、教材分析
　　《分数的初步认识》是人教版小学数学三年级上册第八单元第一课时的内容——认识几分之一。从整数到分数是数的概念的一次重要扩展，无论是在意义上，还是在读写方法及计算上，分数和整数都有着很大的差异。认识几分之一是这一单元教学内容的“核心”，也是整个单元的起始课。这部分知识的掌握，不仅可以使学生简单理解分数的含义，建立分数的初步概念，也为今后进一步学习分数和小数打下坚实的基础。结合学生的认知特点，我把本课的教学目标确定为：
　　知识目标：初步认识几分之一，会读写几分之一.
能力目标：在动手操作和观察比较中，培养学生的探究和自主学习能力；培养数学思考和创新精神。
　　情感目标：感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。
　　教学重点：认识几分之一.　　
教学难点：理解几分之一表示的具体含义。
　　教学准备：多媒体课件及各种图形纸片、彩色笔等。
二、说教法和学法
　　为了实现确立的教学目标，在教学过程中我采用情境教学法、演示法、操作法、观察法和讨论法。通过情境的创设让学生想学、乐学；注重学生的学习体验过程，在动手实践、自主探索、合作交流等活动中主动建构数学知识，从而培养学生动手操作能力、交流能力和解决问题的能力。
三、说教学流程
　　根据新课标理念，我设计了以下四个环节来组织教学：
　　第一个环节：创设情境，导入新课。
　　第二个环节：动手操作，建构新知。
　　第三个环节：分层巩固，拓展提高。
　　在练习环节，我层层深入，设计了写、涂、说几个练习。
　　第四个环节：课堂小结，先让学生说一说这节课你有哪些收获？让学生自己归纳总结，有利于建立完整的认知结构。再说一说，生活中还有什么可以用分数来表示的？让学生感受数学与生活的联系，学生可能会说几分之一的分数，也可能会说几分之几的分数，为下一节课进一步学习分数做了很好的铺垫。
　　四、说板书设计
　　板书力求重点突出，对整节课的学习要起到画龙点睛的作用。
纵观整节课，我通过创设情境、动手操作，调动学生多种感官参与，使学生最大限度地投入到观察、思考、操作、探究等活动中，亲历“做数学”的过程。充分体现了新课程标准中倡导的“动手实践、自主探索、合作交流”的学习方式，让学生体验到学习成功的喜悦。