在家里教学设计.docx

《在家里》教学设计
一、导课
同学们，看看老师手里拿的是什么？（手偶）给它起个名字吧！现在小美要对大家说话了，同学们，你们好！我是小美，很高兴看到你们，我想邀请你们去我家做客，你们愿意吗？但是，我有个要求，上课时要认真听讲，开动脑筋，回答问题时要声音响亮，聪明的你能做到吗？
二、识记词语
师：要想去小虎家，必须要通过四关的测试，第一关，出示沙发的图片，沙发有什么作用？
生：休息
师：你们经常在哪里坐沙发？
生：在家里
师：第二关，出示台灯的图片，拼读台灯，台灯经常在哪里用？
生：在家里
师：灯是后鼻韵母还是前鼻韵母？
生：后鼻韵母
师：第三关，出示报纸的图片，拼读，识记整体认读音节
生：各种方式读词语
师：第四关，出示电视的图片，拼读，识记整体认读音节
学生以各种方式读这四个词语
二、看图说话
师：现在，小美特别高兴，请大家去她家里做客。出示挂图，引导学生由近到远观察挂图上的内容，并说一说。
生：自由发言
师：现在王老师提高了要求，要求你用有…有…还有…，来说一说图上都有什么？
指名学生说
师：同学们说的都很好，现在请你把词卡贴到挂图相应的位置上。
学生贴图并领读
师：现在老师把这些词语的都打乱了，看看这些字你还认识吗?
指名读字
师：你们是怎么记住这些字的？
学生交流识字方法
三、游戏识字
师：小美特别高兴，给同学们送来了一份大礼物。（苹果树和大苹果）现在老师请8位同学上来摘苹果，并领读。
8位学生上台摘苹果并领读
师：现在我们玩找朋友游戏，四位女同学各拿一个字卡，另外四位男同学也拿一个字卡，开始找朋友。
学生配合游戏并领读
师：现在老师把这些字卡都贴到了黑板上，咱们再请个小老师来领读。
两名学生领读
师：现在，我们开火车读字卡并组词，课外的词
开火车组词
四、快乐书写
师：咱们勤劳的小手也要动起来，一起来书写今天的生字上、下，先来认识下咱们的老朋友，田字格，读读田字格的儿歌。
学生拍手齐读田字格儿歌
教师和学生一起分析上、下的占格，笔顺、笔画。教师示范书写，学生在书上50页写。教师进行查看、评比。
五、快乐作业
思考：课文中爸爸、妈妈、和我为什么都笑了？