长沙县开慧镇中心小学蓝文勇足球课教案.docx

长沙县开慧镇中心小学体育课堂

2019年长沙县开慧镇中心小学体育课堂教案

足

球

教

案

授课教师：蓝文勇
授课对象：六年级
授课内容：脚内侧传接球

二零一九年三月

教学对象
水平三
年级
六年级
课时
第二课时
教材内容
足球：脚内侧传接球
教学重点
触球部位与脚型
教学难点
脚弓外展，传球的方向和力量的掌握
教学
目标
1、认知目标：通过本课学习，学生了解正确的脚内侧传球和接球动作，熟悉其动作要领
2、技能目标：通过本课学习，70%学生掌握正确的脚内侧传接球动作
3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果敢的优良品质和密切配合的集体主义精神
课的
部分
课的内容
教师活动
学生活动
练习
次数
时间

准

备

部

分

8
分
钟

一、课堂常规
1.集合整队。
2.检查出勤。
3.师生问好。
4.宣布本课内容：
足球脚内侧传接球。

二、准备活动
1、跑动中专门性热身活动
（1）跑动折返
（2）蛇形环绕
（3）跑动摆腿
（组织队形小组）

1.清点人数。
2.向学生问好。
3.宣布本课内容。
4.安排见习生。

要求：口令响亮，精神饱满。

1、教师讲明规则
2、口令指挥学生
3、结束后简单点评

要求：规则讲解清晰，时时提示学生，注意动作规范。

1.集队要求“静、齐、快”
2.向老师问好
3.有特殊情况举手向老师申请见习
队列队形：四列横队集合
。 。 。 。
。 。 。 。
。 。 。 。
。 。 。 。

1、认真听教师讲解动作要求和规则。
2、听教师指令进行。
3、学生跟随教师热身练习
队列队形：四路纵队
。 。 。 。
。 。 。 。
。 。 。 。
。 。 。 。

1

1

3

5

基

本

部

分

25
分
钟
一、 脚内侧传接球

探究性学习

动作方法：传固定球时，须直线助跑，步子短而小，支撑脚踏在球的侧方10-15cm处，脚尖指向出球方向，膝关节微屈，踢球腿以髋关节为轴由后向前摆动将球踢出。
关键：“八字口诀”：上步、摆腿、外翻、踢球。

1、尝试脚内侧传接球
动作方法：学生两人一组对立自主练习。
关键：用脚弓部位传接球。

2、传固定球
动作方法：两人一组一人踩球，另外一人用脚弓部位做传球模仿动作。
关键：膝关节外展，脚尖上翘，踝关节紧张，用脚弓部位触球中部。
解决问题：传球时，踢球部位不对，导致传球不准。

3、一对一传接球
动作方法：两人一组相距3-5m迎面而立，然后反复做原地上步传球练习。
关键：练习时，支撑脚的脚尖要朝向传球方向。
解决问题：传球时，经常把球传歪传高。

4、游戏“破门而入”

1.提出疑问：传接球稳定球路线的触球部位和击球点。
2.解析触球部位和击球点导入课堂内容。

要求：完整示范与分解示范相结合，多用激励的语言，调动学生自主练习的积极性。

1、提醒传接球脚的部位。
要求：让学生自主尝试，观察学生发生哪些错误。

1、教师讲明练习方式。
2、教师亲自做示范。
3、教师结合学生的展示动作进行点评。
要求：示范正确，提示学生该动作的关键。

1、教师示范并讲明动作方法。
2、教师巡视纠偏。
3、教师对学生动作进行小结。
要求：示范正确，提示学生支撑脚与球的位置。

1、 教师示范，讲解游戏规则。
2、 分组组织学生，挑战游戏。

1. 分散一对一传接球尝试，找到自己最合适最稳定传接球的触球部位和击球点。
2. 根据老师提问，相互探讨，积极回答问题，解疑。

1、学生认真与教师互动
2、学生积极参与尝试

1、学生认真听教师讲解。
2、学生按要求练习。
3、认真观看同学的动作，评价与自我评价。

1、学生认真听教师讲解。
2、学生自主练习。
3、练习时寻求教师和学生骨干帮助。

1、认真学习游戏规则。
2、积极参与，挑战自己。
3、体验游戏乐趣

2

2

5

2

5

5

5

5

结

束

部

分

7
分
钟

2、放松（静立性牵拉）

3、本课学习小结

4、安排收还器材

5、师生再见

1、教师示范动作讲明规范动作要领

2、总结简要精确

1、学生认真听教师讲解，完成挑战游戏，体验游戏乐趣，跟做放松活动。
2、学生按要求完成牵拉
3、认真听讲，提出课堂问题

1

1

5

2

场

地

器

材

足球场：1快

足球：20个

标志筒：15个
负荷预计
全课练习密度：42%
平均心率：110-125次/分钟
安全措施：
1、准备活动要充分，热身到位。
2、练习时注意课堂安全。

足球脚内侧传接球说课稿
一、 指导思想
本课以《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想，使学生通过对足球技术的学习，逐步了解足球运动并通过游戏、比赛等教学方式让学生能喜欢上足球，了解足球的魅力。同时发展学生的力量，灵敏，协调等身体素质，提高学生运动能力。培养学生团结合作、积极进取的精神，为学生的终身体育打好基础。
 二、教材分析
  脚内侧传接球球是小学足球教学的一项重要内容，是学好足球的一项必备技术，对发展学生的速度、协调、力量、耐力等身体素质有着重要的作用。特别可以提高学生参与足球比赛的能力，从而真正激发学生对足球的兴趣。
 三、学情分析
足球运动是深受学生喜爱、在各校开展较普遍的一个运动。五年级的学生正处于身体素质发展的“敏感期”和生长发育期，他们力量性不强，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢参加活动性的游戏。所教授的六年级班级，学生们有简单的足球认识、技能技巧能力短缺。因此，我积极锻学生自主学习能力，拓展学生的思维，培养学生的独立性和自主性，激发学生在练习中思考，去发展他们的体能和智力。
四、 教学目标
1、认知目标：通过练习以及游戏比赛的形式，激发学生对足球运动的兴趣，培养和提高学生自主学习的能力。
2、技能目标：通过练习，使70％以上的学生基本掌握行脚内侧传接球的技术动作，100%的学生能参与到学习中去。
3、情感目标：学生乐意接受教师的指导，主动的配合，努力学习。通过对动作的自测自评，互测互评，培养学生自主锻炼的能力、团结互助的精神。
五、 重难点
重点：脚内侧踢球的触球部位和击球点。
难点：踢球时脚对球的控制及协调的完整动作。
六、 教法、学法
1、 教法：本课主要采用的方法是讲解法、示范法、游戏法、评价激励法。教学中，多为学生提供自由学习时间和空间，以满足学生的心理需求。
2、学法：各种练习中，给以学生足够的发展空间，让学生自主学习。采取分组教学法，可以分组比拼，培养学生的运动能力、组织能力、团队协作能力。
七、 教学流程
（一）课堂常规（3分钟）
集合、整队、清点人数、检查服装、师生问好、安排见习生。
教师用语言导读新课程
（二）准备部分（5分钟）
进行热身活动教师带领学生绕标志物慢跑，慢跑与专项性腿部动作相结合。通过各种练习教学，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。
（三）基本部分（25分钟 ） 
这部分是本课教学中的一个重要组成部分，为了较好的实现本课的教学目标，突破教学重点难点，我依据循序渐进的教学原则进行教学。 
1、探究传接球技术重要性，找到最佳传接球方式。
2、向学生讲解示范足球脚内侧传接球的技术特点和方法
3、学习脚内侧传接球看图解、研究脚内侧传接球技术要领。个别学生主动演示技术动作小组内部评价根据教师要求分小组练习，体验足球脚内侧传接球的协调发力和击球部位。
4、组织学生进行行脚内侧传球游戏“破门而入”
体育游戏是一项融健身、娱乐、教育和开发智力为一体的体育活动，对启发学生的思维，提高创造力，培养活泼自信的个性有着积极的作用。为了培养学生的团结合作，互帮互助的能力，激发学生的运动兴趣，通过比赛让学生进一步巩固行进间运球技术，让学生在快乐的游戏中掌握技术，在掌握技术的同时收获运动的快乐。
（四）结束部分（7分钟 ） 
我先指导学生进行放松练习，让学生跟着老师揉缓动作放松身体，调节心情，然后进行本课的点评，先让学生评价自己的学习表现及收获，然后我在进行总结，在师生融洽的相互交流中结束本课。 
八、 预计教学效果 
预计本课的平均心率大约为110——125次/分钟 
预计本课练习密度大约为42%。

脚内侧图解