(部编)人教语文一年级下册《口语交际打电话》教学设计.doc

【口语交际：打电话】教学设计
一、学生朗读《古对今》，激趣导入课题。
　　1、提问：同学们，你们打过电话吗？都给谁打过电话？是因为什么原因打电话？
　　2.指名说，全班交流。
二、 打电话要注意什么
1、看表演，评优劣。
阳阳和惠惠分别表演接听电话。表演后，孩子们充分发表自己的看法。
(阳阳接电话时不懂礼貌，不使用礼貌用语，而且声音特别大，表现得极不耐烦。惠惠懂礼貌，使用了礼貌用语，而且声音很美。)
总结：小朋友们真不错，既懂得欣赏别人，又能给别人提出合理的建议。孩子们，现在大家知道打电话首先要注意什么吗？
Ａ、语言要有礼貌
2、 看表演，想办法。
　老师：小朋友，昨天下午，涵涵和小宇放学后一块回家。走在回家的路上，涵涵遇到了一件事，可让涵涵着了急，你们想知道是什么事吗？下面我们用掌声欢迎涵涵和小宇给大家表演一个小品，好不好？表演回家路上‚表演妈妈接电话ƒ表演妈妈的同事接电话
老师：小朋友们，他们刚才的表演，你们觉得怎么样？他们使用了礼貌用语吗？涵涵把自己没带钥匙，进不和家门这件事情说清楚了吗？所以我们在打电话时，还要注意什么呢？
　　Ｂ、事情要说清楚
3、读打电话儿歌，进一步加深印象。
二、练习三个打电话的片断。
1.课件出示模拟场景主题：
①打电话约同学踢球。②打电话向老师请假。
③有一个叔叔打电话找爸爸，但是爸爸不在家。
2.分组模拟打电话。
3.每个主题都抽学生回答，全班评议。
4.师总结：生活中，我们很多时候都要和别人打电话，如我们按照刚才表演的同学做的那样去做了，别人一定会夸你是个能干、懂事的好孩子的，同学们，你们能做到吗？
三、出示口语交际题。
　　 端午节快到了，阳阳约王小明星期六上午8点去东湖公园看龙舟比赛，他给王小明打电话时应该怎样说？把对话写出来。
阳阳：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
王小明：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
阳阳：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
王小明：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　同学分角色表演打电话。表演之后，同学之是说说哪里说得好，哪里说得不好。
1、 学生两两合作，上台表演打电话。
四、 课后作业。
　给远在外地的亲人打一个电话，问候他们，并表达自己的思念之情。