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不离不弃，执着前行
焦作十九中 冯艳芳
秋来冬初，我来到了有“小江南”美誉的信阳，参加了为期六天的培训学习。走在美丽的信阳师院，看着身边走过的朝气蓬勃的学子，我仿佛又回到了学生时代。那种急于求知急于学习的热情被点燃了。是啊，毕业十年了，整整十年了，我又回到了大学校园，重新坐进教室，聆听老师的讲解，相似的场景相似的课堂，不同的是我的身份由十年前的单纯学生变成了为人师者，身份的变化让我感到这次学习的重要与责任的重大：不仅提高自己的素养，还要把老师讲的理论应用到课堂，从而提高学生的能力。下面我谈谈这几天学习的收获和体会。
一、 教师角色的转变
当今时代是一个多元的时代，学生获得知识的途径多种多样，学校不再是学生获取知识的唯一场所，教师也不再是学生心目中唯一的知识的化身。“传到、授业、解惑”作为教师的本职使命，在当今这个信息高速发展的时代背景下，被赋予了更深刻的涵义。
传统的教学以教师的“教”为中心，老师是课堂上唯一的权威，而作为学生只要认真听就可以了。而在今天这样一个多结构的社会，这种教学模式却行不通了。所以在听了陈天顺教授的讲解后，我感触很很深，教师不能只顾埋头教书，照本宣科，而应该弯下腰、走下讲台听一听学生想知道什么，把“教”变成“导”，教师要由原来的“教”学生知识变成“导”学生不会的知识，然后再转变为“教”。这样，教师的角色就要转变。就像陈天顺教授所说的教师不应再叫“教师”，而应该叫“导师”。在备课时多考虑学生的接受能力，考虑学生的层次问题，教师由知识的传授者变成了学生学习的引导者、促进者，这是教师在新背景下角色转变的核心。
二、 好学生是夸出来的
随着课改工作的不断深入，随着教师理念的不断更新，在课堂中，教师对学生的表扬和奖励已成为张扬学生个性，激活课堂气氛，提高课堂教学效益的有效手段。恰当的表扬，有利于提高学生的心理发展，这就好比陈天顺教授在讲解中提到的公式：教育=胡萝卜+大棒，刚开始看到到这个公式时，心里觉得很好笑，但仔细一想，不正是这样吗？学生犯了错误不多给大棒，而多喂胡萝卜，少批评多表扬。这样的方法对于不谙世事的孩子来说太重要了，尤其作为班主任这种方法更为重要。来培训之前，学校举办运动会，我班的“调皮鬼”最让我头疼，但当会议结束时这孩子却又让我很感动。当时地上扔了许多矿泉水瓶，许多学生走过却视而不见，但这位学生却说：“老师，你看这么多瓶子，拾起来可以卖了当班费。”于是他弯腰捡了许多瓶子。这个小小的举动让我看到了这位学生身上的闪光点，后来我适时地在班里表扬了他，他妈妈发来短信说那天放学他很高兴。这件事我思考了很久，让我明白教师不要太吝惜自己夸耀学生的语言。学生学习中的点滴进步，学生人格中的善良，都可以成为我们教师夸奖学生的资本，只要我们及时抓住它，充分利用了它，就可以满足学生的自我尊重，自我实现的需要，达到激发他们热烈、愉快、积极上进的情感，达到事半功倍的教学效果。纵观许多成名人物的成长史，一句表扬鼓励的话常常成为他们奋斗终身的力量。可见，表扬的力量是巨大的，好孩子不是用大棒打出来的，而是表扬出来的。
三、 语文教师责任重大
语文是一个充满趣味，丰富多彩的百花园。既有文化底蕴，又具有人文价值，她千姿百态的自然美，变幻莫测的社会美，她隽永的语言无不给人启迪，智慧，熏陶。品味那一篇篇佳作，随着主人公情感变化而变化自己的思想，随着他们一起嬉笑怒骂。然而，在强大的应试教育背景下，这一切都变得黯然失色。现在的语文课已上成了教学生怎样答题的技术课，套路课。体制的弊端导致我们语文教师在课堂上备受煎熬。不过好在新语文课标已经出台，我们似乎鲜明的看到了语文课上体现了人性化的特点，以学生为本，注重培养学生的人生观价值观更为突出，从这一点来说，语文教师责任重大。
以上就是我这几天的一点收获和感悟，改革的道路很漫长，教育的责任更为重大，但我会不离不弃，永远努力走下去。