《植物妈妈有办法》教学案例.docx

植物妈妈有办法教学案例教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.了解苍耳、豌豆等植物传播种子的方法，激发探索植物奥秘的兴趣，培养细心观察的习惯。第二课时一、复习导入：1开火车读生字。2有感情地读读背背第一、二节。3我们已经知道了蒲公英妈妈的好方法，下面来看看其他植物妈妈又有什么好方法。二、品读课文（一）第三小节：1第一二小组读第三小节，想一想：苍耳妈妈有什么好办法。2苍耳妈妈给孩子准备了什么？什么是铠甲？（出示铠甲图片）这是古代士兵打仗所穿的铠甲，能保护自己。3身穿铠甲的苍耳是什么样呢？（老师发苍耳实物，以四人小组为单位观察）请大家仔细观察，看看它是什么样的。（壳上有刺）。就像（穿上一件带刺的铠甲）。摸一摸，感觉如何？（刺手）。玩一玩，有什么发现（能粘住衣服）能不能把刚刚的发现连起来说一说，说话训练：小苍耳是怎么样的？（同桌交流，指名说）4苍耳娃娃的铠甲除了能保护自己之外，还有什么用处呢？用原文说说（只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。）5大家看看插图，小苍耳挂在谁的身上？小兔子跑过去，苍耳会说什么呀？还会有什么动物从苍耳身边经过呢？苍耳又会说什么呢？就这样，苍耳跟着这些小动物到田野、山洼，小动物把它们带到哪，哪里就是它们的家。它们也以四海为家。6大家说，这苍耳妈妈的做法妙不妙呀？我们比比看，谁读得好？（第三四组读，齐读）可以背诵下来吗？（师生合作、试背）（二）第四小节：1大家自由朗读，说说豌豆妈妈的方法是什么？2你们知道豌豆长什么样吗？豆荚是指哪里？3请两名同学上来表演小豌豆，一名同学来朗读这一小节。4大家评价，小豌豆表演得怎么样？（演出了豌豆什么样的心情）小豌豆蹦到哪儿跳到哪儿哪里就是它们的家，它们也以四海为家。朗读的同学呢？（读出了快乐）5大家把自己想象成小豌豆，要读出快乐的心情，加上动作表情。（自由朗读）6朗读：指名读，齐读。谁愿意上来背诵给大家听？（三）第五小节：1.植物妈妈的办法是不是只有这几种呢？你怎么知道？2.听朗读音频。课文告诉我们，要怎么样才可以得到知识呀？（仔细观察+细心）3.男女生赛读。三、拓展：1.你还知道其他植物传播种子的方法吗？播放柳树、椰子树的视频。2.学当小诗人，夸夸你最喜欢的植物妈妈。柳树妈妈有个好办法，她给孩子们准备了降落伞。只要孩子们椰子妈妈更有办法，她把家安在只要就能四、强化生字：（一）纷经如好娃洼1.注意左右结构；2.女笔画，作为偏旁时给右边让位；3.认识三胞胎兄弟：娃、洼、挂（二）读一读：许许多多、高高兴兴、进进出出、花花绿绿、快快乐乐、说说笑笑这些都是AABB式的词语，你还能说出哪些？漂亮、认真、干净（三）课堂练习：完成生字描红、写字本、练习册