轴对称(一)三年级导学案.doc

第 七 小学数学“导学教练”导学案
课题
轴对称（一）
主备人

学习
目标
1、 认识生活中的轴对称图形，初步建立轴对称的概念
2、通过折一折、认一认、说一说等操作活动体会轴对称的特征。
重点
难点
1、 能识别轴对称图形，并能画出对称轴。
2、判断对称图形，按要求画出对称图形。
导学流程
明
标
导
学

激趣导课，板书课题。
（结合生活中漂亮的对称图案导入）
2、出示学习目标。

自
主
学
习
独立学习
1、独学
认真阅读课本23页内容，独立自主学习完成课前小研究。把有疑问的地方做上记号。
小研究1：试举出生活中你见过的对称图形或对称物体。
小研究2：你发现23页主题图有什么共同特点吗？
小研究3：我会用附页1中图1，折一折，看一看，你发现了什么？

合作探究
2、合作交流
小组内交流预习中的收获和疑问。把遇到的问题在小组中解决不了的记录员记下来等全班在展示环节中解决。

展
示
点
拨
二、展示自我，交流汇报
1、展示组分层展示汇报自己学习的研究成果，别的小组补充完善，提出疑问，由展示组优先解惑，有问题其他组补充，最后由组长作总结发言。
温馨提示：
*举手组员多的组优先发言。
*发言时各组尽量观点不同，相同观点的可以补充别组不完善的地方。
*若哪一组所有观点均与别组全部相同，则不用发言。
*别组发言时，提倡提出有质疑的问题（有价值的问题），若对方无法解释或者解释不清，提出质疑的小组加双倍的分。
*提倡有创意的想法。
*只要发言的小组均加分，有创意想法的加双倍的分数。
2、归纳总结轴对称图形具备的特征
教师把学生的研究成果进行归纳处理，用课件演示呈现给学生。并补充文字进行知识归纳　：
如果图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做对称轴。
练
习
测
评
1、看看哪些是对称图形，画出他们的对称轴。

、

我
的
收
获

1、通过今天的学习，我学会了什么？_

_____,
2、以后我会在哪方面更加努力？

布
置
作
业
课本第24页第2、4题，练习册教师根据本班学习情况自选

板
书
设
计
轴对称图形
　　　特征： 对称 对称轴
方法： 对折 完全重合

心
灵
感
悟