牙齿的功能与保健.doc

《牙齿的功能与保健》教案
宝林小学 李绪文
教学内容：牙齿的功能与保健
教学目标:1、让学生了解牙齿的种类和功能。
2、让学生体会保护牙齿的重要性，学会正确刷牙的方法。
教学重点：牙齿的功能。
教学难点：牙齿的保健，预防龋齿。
教具准备：苹果，花生米，课件，录像，牙刷。
教学过程：
（一）、激趣导入。
1、师：上课
生：老师好！
2、师：同学们好（轻轻弯腰），同学们你们喜欢猜谜语吗？看！老师给大家带来了小谜语，咱们猜猜看（投影出示）
生：猜出是牙齿。
3、师：真聪明！接下来，让我们一起来学习健康教育第三课《牙齿的功能与保健》（板书)
（二）、认定目标，完善重点
一、牙齿的数量（板书)
4、师：人有多少颗牙齿？你们先照着镜子数一数
学生数牙齿回答后
5、 师:28—32颗（板书)
6、 师:牙齿有哪些功能？
学生回答老师小结：牙齿的第一功能 咀嚼（板书）
7、师:对着镜子看一看，你就会发现，牙齿的形状各不相同。它们在咀嚼功能中起的作用也就不同。现在我们来体验一下 !
8、师：以小组为单位体验咬苹果和嚼花生，注意观察你是用那几颗牙齿去“咬”和“嚼”的，操作前，我们一起看看注意事项吧。（教师读注意事项，中速）
（小组活动，教师走进学生中适时引导）
9、师：咬苹果时，你主要用那几颗牙？请组长回答。
生：牙齿图片上1、2位的牙齿（切牙）。
10、师：图片上1、2位的牙齿又叫门牙，一共4对。扁扁的像一把菜刀，专门负责切断食物。
11、师：我们再请嚼花生的小组长说一说，嚼花生时，你主要用那几颗牙？
生：牙齿图片上6、7位的牙齿（磨牙）
12、师：图片上6、7位的牙齿还有个名字，叫臼牙，一共有4对。呈立方型，有4-5个牙尖。它像个磨盘，专管研磨食物的。
13、师：我们啃骨头时，总是斜着拿骨头，就是用的图片上的3、4、5位牙齿。
14、师：我们把3位牙叫做尖牙，又叫犬牙，一共2对。它那突出的牙尖，像把尖刀，可以刺穿和撕裂食物，而4、5位的牙齿叫双尖牙，一共有4对，有2—3个牙尖。它像叉子，用于协助尖牙撕裂食物和协助磨牙研碎食物。
　15、师：同学们，你换牙的时候，门牙脱落，你有什么感觉？
生：说话不清楚。（多几个学生回答）
16、师：也许大家不知道，牙齿与口唇和舌头参与人们说话，牙齿还能限制舌头在口腔的活动。如果没有前牙，你就会吐字不清。
17、师：这就是牙齿的第二个功能，辅助发音。（课件）
18、师：同学们，你有没有观察到身边的老人，有的牙齿已经掉光了，请看。（出示课件）老奶奶的面部怎么样呢？
生：有皱纹，塌陷。（学生回答多样）
19、师：对，牙齿像柱子似的支撑着我们的口腔，如果没有牙齿，两颊就会塌陷，我们看起来就不那么漂亮了，这就是牙齿带给我们的第三个功能，美观。
三、牙齿保健：
引导学生保护牙齿。
20、师：同学们，牙齿对我们这么重要，我们就要好好的保护它们。下面请同学们看图片
21、师：老师也给大家准备了几点小小建议哦。
（1）早晚认真刷牙，饭后漱口。
（2）改正用舌头舔牙，咬指头和铅笔等不良习惯。
（3）不挑食、不偏食，吃杂粮，营养均衡。
（4）用双侧咀嚼，以免单侧牙齿磨损严重。
（5）少吃糖果，少喝甜饮料。
（6）每半年检查一次牙齿，有病早发现。
22、师：同学们牙齿保健的方法真不少，最主要的方法是什么？
生：早晚刷牙。
23、师:刷牙的正确方法是怎样的呢？谁能给大家演示一下。
（学生示范）
24、师：一起读一下这个儿歌吧！（老师和学生一起读）
上牙从上往下刷，
下牙从下往上刷。
咬合面，来回刷，
每个地方五六下。
早晚刷牙勤漱口，
牙齿洁白人人夸。
25、师：让我们动起来，拿起你的小牙刷，一起刷牙吧！（课件）
四、达标测评：
26、师：同学们，牙齿刷白了吗、。
生：刷白了。
27、师：课下，邀请爸爸妈妈一起制定一个护牙计划。希望同学们珍惜爱护好自己的牙齿，祝大家笑口常开，牙齿天天见太阳！
下课。
生：起立。（老师再见）
师：同学们，再见！