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张掖市第五中学篮球双手胸前传接球教学设计学科： 体育与健康学校： 张掖市第五中学姓名： 周多涛 二一八年六月教学设计一、教学背景本课教学以“健康第一”为指导方针，以激发学生兴趣、培养学生能力、发展学生个性、寓德育于体育与健康教学中为指导思想，激励学生主动探索，激发学生的内在动力，让学生在活动中培养兴趣，在兴趣中学会思考，在思考中掌握动作，在掌握动作中提高运动能力和发展身体素质。结合八年级学生的实际情况，让学生进行自主性练习，使不同层次的学生学习体育基础知识、基本技术和发展技能的同时，能够在欢快的气氛中愉悦身心、增强体质，从而使学生提高体育学习的兴趣，个性得以发展，并逐步树立终身体育的意识。二、教学课题篮球双手胸前传接球。本课练习以进一步让学生了解双手胸前传接球技术为主要目的，创设乐学情境，并充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能，培养学生的自主性、创造性和独立性。三、教材分析本课主教材是篮球双手胸前传接球，它是篮球运动中最主要的基本技术，是初中篮球教学重要组成部分，是更好地学习其它技战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。四、学情分析本次课所授班级为初中一年级学生，有40人，体育基础水平很不平衡，但具有一定的模仿能力、观察能力和理解能力，及班级的学习氛围比较浓厚。五、教法与学法教法：语言启发、模仿练习，比赛激励。学法：完整法、分解法，合作学习。六、教学的重点和难点重点：技术的规范性。难点：传接球时机与整体配合意识。七、教学策略本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。 八、 教学过程 教学内容篮球双手胸前传接球教学目标1、能够在老师的指导下积极参与练习，85%的学生能掌握篮球双手胸前传接球的动作要领。2、通过篮球双手胸前传接球的练习，发展学生身体灵敏性与协调性。3、学生在游戏、比赛中，逐步形成勇敢顽强的意志品质和团队合作精神。重点难点重点： 传球时：蹬、伸、翻、拨。 接球时：伸臂迎球，接球缓冲。难点： 身体的协调配合用力。教学过程教学内容教 师 活 动学 生 活 动运动负荷时间次数强度开始部分 一、课堂常规1.提前到达，准备好场地和器材，师生互动、交流；检查学生的服装。2.师生问好。3.宣布本节课的内容和教学目标。4.安排见习生。5.分组并安排小组长。1整队，全班成四列横队集合X X X X X X X XX X X X X X X X2师生问好。3认真听讲，明确本课学习内容和学习目标。2小准备部分 一、绕场地慢跑三分钟。在跑的过程中，每人一球，边跑边做熟悉球性练习。二、球 操1腕关节活动。2伸展运动。3原地左右手运球练习。4弓步腿间绕球练习。5腿间绕八字练习。1.教师带领学生一起跑操。2.教师讲解动作要领和练习方法。3.教师边带领学生跑操边做示范。1.教师带领学生一起做操。2.教师边喊节奏边做示范动作。1.学生在教师的带领下边跑操边跟着教师做熟悉球性练习。2.随着音乐的节奏做练习。1.学生跟着教师的示范动作和老师一起认真做操。2.学生练习队形。44每节操四个八拍中基本部分基本部分一、篮球：双手胸前传接球。1.双手胸前传球。 动作要领：双手持球于胸腹之间，两肘自然弯曲于体侧，身体成基本站立姿势，两眼平视传球目标。传球时后脚蹬地发力，身体重心前移，两臂前伸，两手腕随之内旋，拇指用力下压，食、中指用力拨球将球传出，球出手后，两手向下略向外翻。2.双手胸前接球。动作要领：两眼注视来球，两臂迎球前伸，双手手指自然张开，两拇指成八字形，其他手指向前上方伸出，两手成一半球形。当手指触球时，双手握住，两臂顺势屈肘后引缓冲来球的力量，两手持球于胸腹之间。3.转身传接球练习。在篮球运动中转身传接球技术同样非常重要，此项练习要求同学们左转身接球，然后右转身将球传给右侧的同学。同样可以接右边同学传来的球，再传给左面的同学。二、双手胸前传接球接力比赛。 全班同学分成8组，每组8人，每组第一名同学开始，迅速跑到三米处的圆圈，用单手滚动篮球前进，绕过十米外的标志桩（从右向左绕），返回到圆圈，人进入圆圈后拿起球，用双手胸前传接球的动作将球传给第二名同学，第二名同学再将球传回给第一名同学，第一名同学将球稳定的放在圆圈内，然后跑向第二名同学，两人击掌后第一名同学跟在本组最近面，第二名同学完成与第一名同学一样的练习。后面的同学依次进行比赛。最先完成的组胜。1.讲解、示范动作要领以及练习要求。2.手法：拇指相对成“八”字，掌心空出，双手“包”球。3传球：蹬地、伸臂、翻腕、拨指。4.接球：两臂前伸，同样是拇指相对成“八”字。5.接球时重点强调缓冲化解来球力量。6.要求学生在接球时两手前伸时不能十指向前，要略向上抬，尤其是两大拇指一定要成八字形。7.学生两人一球进行迎面传接球练习。8.安排学生练习。9.学生在练习时，老师巡回指导。1.老师向学生讲解清楚左右传接球的重要性。2.做好示范动作。1.老师向学生讲方法和解清楚比赛进行的方法和规则。2.老师要向学生强调比赛的目的是提高学生传接球技术动作质量。3.告知比赛进行时的注意事项。4.老师要强调同学们在进行比赛时要注意安全。5.播放音乐。6.老师组织学生进行比赛。7.对优胜的组给予表扬和鼓励。1认真听讲、观察。2.学生集体练习。3学生分组练习。4纠错与改进。5.学生练习队行如图。6.学生认真听讲、观看练球的同时记住老师讲的动作要领 。7.学生两人一球练习。1.认真听讲，在转身的同时保持好双手胸前传接球动作。2.练习图示：1.学生认真听老师讲解游戏进行的方法各注意事项。2.学生在老师的带领和组织下进行比赛。3.学生进行比赛时的组织示意图： 188101510154轮中中中高结束部分一、整理放松1.各关节放松。2.三次深呼吸。3.全身放松练习。二、本课小结讲评。三、安排收还器材。四、师生话别。1教师指挥学生练习。2播放音乐。3.总结本节课的完成情况，对学生的表现给予肯定和表扬。1、学生和教师一起练习。2、学生自己归纳，领悟本节课所学内容和动作要领，并能作出自我评价。4小脉搏曲线图 （次） 140 120 100 80 60 40 0 （分钟） 10 20 30 40 预计运动负荷：1.平均心率：110次/分。2.练习密度：40%-45%。场地器材1篮球场两块。 2篮球66个。3标志桩16个。4小体操垫两块。篮球双手胸前传接球说课稿各位评委老师：您们好！我叫周多涛，来自张掖市第五中学。今天，我说课的内容是初一年级篮球双手胸前传接球，辅助教材复习原地左右手运球技术和各种熟悉球性的练习。整堂课我计划从以下十个部分来说。一、教学理念在全面推进素质教育的形势下，深化教学改革，全面提高学生的身体素质和心理素质水平、发展学生的学习能力、培养学生的创新精神、为学生的终身体育打下坚实的基础，已成为体育教学的主要任务。让学生对一至二项运动技术从知识、技能、技巧到理论进行专门和深入的学习，并使其熟练掌握一至二项运动的技术，为其终身体育奠定基础。篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性、趣味性等特点。篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力，深受广大中学生喜爱。通过篮球运动，主要发展学生跑、跳、投等基本活动能力；灵敏、速度、耐力等素质以及动作的准确性、协调性；增强呼吸、循环、消化等系统的机能；同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。二、教材分析篮球运动是广大青少年喜爱的球类项目，本课教学内容篮球双手胸前传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，是比赛中运用最多的基本技术，更是我们中学篮球教学重要组成部分。传、接球技术的好、坏直接影响进攻战术配合质量，也反映一个队的进攻战术水平。所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高运球、双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。三、学情分析：本次课的授课对象为七年级学生，共40人。由于在小学阶段没有对篮球运动技术进行过系统的教授和学习，篮球运动技能存在着很大的差异。但是中学生有着较强的创造能力和自学能力，同是对一些技术难度相对高的运动有着浓厚的兴趣，极力想去模仿学习；再者，篮球运动本身具有着竞争性、趣味性的特点，对学生有强大的吸引力。因此，对本课教学是非常有利的。四、教学目标：认知目标：使学生能够初步掌握双手胸前传接球的技术动作要领。技能目标：通过本次课的教学，使80%的学生能够在原地运用双手胸前传接球技术。情感目标：培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的情感意识，提高想象、交往能力，发展学生个性和心理素质。五、教学重难点。重点：1传、接球时手型动作是否正确。2传球高度是否在胸、腹之间。难点：传、接球时全身是否协调用力。六、教学策略。教法：本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。学法：本课采用了闻、观、仿、练以及比赛等方法来达到学习目标。七、教学流程。在课的结构上，从“身心协同”的基础观点出发，依据初一年级学生的身心特点，采用“收心热身、愉悦心身；育心强体、磁智促技；稳定情绪、恢复心身”的三段结构。（一）收心热身、愉悦心身阶段。以血液循环对人体的重要性比喻传接球在篮球运动中的重要性引入教学主题，通过边跑边熟悉球性的方式，活跃气氛，集中学生的注意力，紧接着跑至站位做球性练习（原地左右手运球练习、球操、弓步腿间绕球练习、腿间“8”字绕环等各种姿势的练习）。通过熟悉球性练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动，而且与要学的技术动作有机结合。调动学生的创造性思维和学习的主动性。这部分用时为8分钟。（二）育心强体、磁智促技阶段。在学生情绪已活跃的基础上学习新教材篮球双手胸前传接球。我用启发性的语言和直观对比，使学生能较清楚地认识到篮球双手胸前传接球的基本动作要领，并运用不同的形式组织学生进行练习。使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、对比探索、激发兴趣达到初步掌握技术动作的目标。练习中我突出要求学生相互观察、相互纠错、共同提高，充分体现和谐互助的精神。在这阶段中，我还注重在练习队形图形上进行变化，一方面充分利用篮球场原有的线路，另一方面克服重复练习带来的枯燥感。这部分用时20分钟。为了激发学生练习的积极性，我运用了游戏竞赛法，组织学生进行传球接力游戏。并在每一次竞赛间隙中设计一些有关篮球基本知识的问题让负队学生回答，一方面以激发学生的练习热情，另一方面给负队一次充分发挥集体的智慧获取胜利和成功的机会，同时拓展了学生的知识面。在教学中充分体现出启迪心智、发展思维、强身健体、体验成功的现代体育教学观念。这部分用时9分钟。（三）稳定情绪、恢复心身阶段。此阶段，在悠扬舒缓的民族乐曲高山流水的美妙旋律中，组织学生做三次深呼吸，以达到稳定情绪、恢复身心的目的。接着在老师的带领下做全身放松练习，学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。最后进行小结，对本课的练习效果进行讲评，对学生的成绩给予肯定和表扬，提出今后注意事项，布置收回器材，从而结束本课教学。这部分用时3分钟。八、重难点突破。常见错误的纠正方法：（1）手型不对：方法是反复练习持球动作，并且自己随时注意纠正。（2）两肘外张：方法是两肘夹紧垂臂。（3）两臂用力：方法是练习全身协调用力。九、场地器材、场地：1篮球场两块。2篮球40只。3标志桩子6个。 4小体操垫两块。十、预计教学效果。预计平均心率为：120-130次/分，运动密度约为43%，运动负荷为中等。教学反思我参加全市优质课评选活动已结束了，在本次活动中我上课的内容为双手胸前传接球。课后学校同事对我的课进行了肯定与批评。通过本次活动使我学到了很多东西。以下是各位老师的意见和我课后的反思，有几点想法与大家共勉。在课的开始，我将比较常见的“快找同伴”游戏，结合本课的教学内容进行了创新，我用篮球训练中一些行进间的动作和熟悉球性的动作，来激发学生的学习兴趣与对篮球能进一步的了解。但是在了解过程中，我的学生似乎对篮球的了解甚少，这也给我正常进行下一环节带来了不便。在这堂课的上课过程中我发现我的亮点之一在于一开始安排了常识性练习法，让学生在尝试性的练习中找到学习的乐趣。既增长了同学们的篮球知识，又达到游戏的效果。学生每人一球，自主选择练习内容，提高了学生的练习兴趣，活而不乱。在主教材的练习中，教师主要解决双手胸前传接球的手上动作，通过讲解、示范、比喻，请学生示范、纠错等多种形式突破重难点，组织形式主要是集中讲解与分组练习相结合，学生两人一组，练习的强度和密度都能达到要求。 学生散点练习和两人小组是本课的主要组织形式，对学生兴趣的激发和重难点的突破较有帮助，但散点练习过多对教师讲解动作要领时集中学生有一定难度。按兴趣分的两人小组虽能提高学生练习兴趣，但易出现“好对好”、“差对差”的情况，教师若能做适当调整，协调动作技术完成较好的学生和完成技术动作有难度的学生一组，对本课重难点的完成更有帮助。“活而不乱”是本课的主要组织特点，教师的着装、口令、语言、示范等比较到位，但也忽略了一个细节：在集合整队时教师应面向阳光而让同学们背向阳光。学生的体育习惯较好，70%的学生能穿运动鞋，76%的学生能穿较宽松的衣裤，100%的学生能做到令行禁止。