风景这里独好——景物描写写作指导.doc

风景这里独好——景物描写写作指导

【教学目标】
1、明确描写的含义；
2、掌握景物描写的写作方法；
3、学会运用写作方法进行生动形象的景物描写。
【教学过程】
一、导入新课
二、明确概念
描写是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。
景物描写就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
三、重温经典
阅读下面语段，思考该语段描写的是什么季节？抓住了哪些具体景物描绘？各自有怎样的特点？
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼树上仿佛满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
————朱自清《春》

四、锦囊妙计
（一）景物描写方法一：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
小试牛刀：观察图片一，完成下面句子
早晨，＿＿＿＿＿的露珠映着初升的朝阳，停在＿＿＿＿＿＿的叶子上。
（二）景物描写方法二：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
1、再次阅读朱自清的《春》，想一想为了将春天的景物描绘的生动形象，作者采用了什么方法呢？
2、小试牛刀：在第一例的基础之上，加入适当的修辞手法，使之更加生动形象。

（三）景物描写方法三：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
1、文段对比
对比下面两个文段，分析哪个表达效果更好。
文段一：
清晨，晶莹的露珠映着初升的太阳，停在娇嫩的叶子上，像颗颗珍珠在叶尖闪烁着璀璨的光芒，又像许多顽皮的孩子在叶间眨巴着可人的眼睛。微风拂过，一些胆大的竟顺着轻轻晃动的叶子缓缓滑落，只一瞬便融入泥土消失不见，独留下那股淡淡清香告诉人们它曾经来过。
文段二：
清晨，晶莹的露珠映着初升的太阳，停在娇嫩的叶子上，像颗颗珍珠在叶尖闪烁着璀璨的光芒，又像许多顽皮的孩子在叶间眨巴着可人的眼睛。微风拂过，一些胆大的竟顺着轻轻晃动的叶子缓缓滑落，只一瞬便融入泥土消失不见，独留下那股淡淡清香告诉人们它曾经来过。多么可爱的露珠啊，它的身体是那么的小，它的生命也很短暂，但是它却是不平凡的。每当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。虽然不能够延长生命的长度，却可以拓展生命的宽度，这不正是露珠告诉我们的吗？
2、小试牛刀：在前例的基础上，试着融入自己的感悟。

（四）景物描写方法四：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
1、在平时的写景作文中，我们会融入多个景物的描写，并不会只单纯的描写一个景，阅读《春》中的春花图，看看作者是怎样将多个景描绘的条理清晰的？
2、常见的写景顺序归纳：

3、小试牛刀：观察图片二、三，说一说这两幅图片中的景应该按照怎样的顺序来描绘。

五、布置作业
请选择你家乡一处优美的景色运用本节课所学的方法描绘出来。