A8-小学小学英语《My-schoolbag》技术支持的方法指导案例.docx

《My schoolbag》教学设计
基本信息
、、/ |一_、一 字校

姓名

学科
英语
能力维度
V学法指导
所属环境
V多媒体教学环境
微能力点
A8技术支持的方法指导
教学环境
多媒体环境
教学主题
小学英语PEP教材四年级上册第二单元《My schoolbag))第一课时
教学对象
小学四年级学生
教学内容
及学情分
析
《My schoolbag))属于人与自我主题范围，涉及“生活与学习”主题群中的“学 校及学校生活”。这是一段小学生日常生活对话，讲述了 Amy在跟自己的好朋友 陈杰讨论新书包的情景。该对话呈现了谈论书包中物品的核心语言，如Whafs i n your schoolbag?及其答语，介绍了书包以及书包中常见书的词汇的表达school bag, maths book,storybook 等。
教学目标
词汇局部：通过听音跟读，能在语境中理解新词schoolbag,English book,maths bo ok,storybook的思思并正确发音，能在句了表达时准确表述。
句型局部:通过回答下列问题，能够在情景中恰当运用句型:What's in your schoolbag? 来问答书包中的各种书本。
语篇局部：通过跟读模仿，能在语境中解意并能正确发音，能运用正确的语音语 调朗读，并为对话配音。通过看图说话，猜一猜等活动，对书包中或手中的物品 进行问答。
教学重点
能够听说认读本课时重点单词：schoolbag,maths book^English book,Chinese book, storybook o
学习难点
通过单词识图和发音练习，能够听懂会说书包以及书包中常见书本的名称，同时 了解“你的书包中有什么？ ”以及书包中物品的回答。在回答的过程中，学生们 要注意a和an的用法区别以及注意个别单词的首字母大小写。
所选技术
技术工具：演示文稿
技术使用
目的
以图、文、声、像并茂的方式进行形象化教学，特别是在跟读模仿以及角色扮演 等教学环节弥补了传统教学在直观感、立体感和动态感方面的缺乏，为教学带来 了质的飞跃。
What colour is Zhang Peng1 s schoolbag?
Whatts in Zhang Peng's sch oolbag?
Does Zhang Peng find his s choolbag?
接着呈现文本，找到关键句

教学流程
内谷与方法
设计意图

引学模块
1. Daily greetings.
通过对Let* talk A对话的复现，

（热身导
2. Revision: P14 对话复习，
进行旧知的巩固和新知情境的创

入）
帮助学生们回忆Amy书包的 颜色，从而导入本节课内容。
3. Let's try:
What colour is Amy's schoo Ibag?
设。

定学模块
听前讨论:W
听前与学生对图片进行讨论，

（新知呈
here is Zhan
引发学生思考的过程，引导后面关

现）
g Peng?
于寻找书包的讨论,也为后面的句
教学过程

Who are they in the pictur e?
What does Zhang Peng wan t to do?
1 .观看动画视频
2 .听后进行问题核对
型操练做铺垫。

研学模块
逐句听音学习：
通过提问帮助学生从整体上

（新知学
①Listen and answer:
感知对话内容。

练）
What does Miss White ask

about the schoolbag?
通过听读，帮助学生感知对话

引导:What colour is it? W hat's in it?
接着呈现对话，找到关键句 并模仿跟读。
②Read and answer:（细读
对话，到对话中获取关键信
息）
内容并培养获取信息的能力。
What colour is Zhang Peng1 s schoolbag?
Whatts in Zhang Peng's sch oolbag?
Does Zhang Peng find his s choolbag?
接着呈现文本，找到关键句

并模仿跟读。
展学模块
1. Listen and repeat
（新知巩
2. Role-play:人机对话，小组
固）
合作
延学模块
小组创编对话
（拓展应
A: Excuse me,I lost my
用）
*
B: What colour is it?

(What's color is it? Its...)
通过听音、跟读以及角色扮演，帮 助学生突破音难点。
A： Ifs .
B: in it?
A： .
B： Here it is.
A: very m uch.
通过拓展练习，帮助学生在语境中 理解与应用What colour is i
t? Ifs+（color）.的应用， 并进行完整的语用输出。
学生要在教学活动中了解并掌握 课本中出现的常见物品，借助实物 以及多媒体课件。

Let's learn B
本局部出现了一些常见而且 容易丧失的物品，学生们要 对这些单词进行识记，同时 对新单词进行认读，然后让 同学们熟练掌握进行操练。

总结与作业
Summary
What colour is it? It's +_
.（颜色）
Homework：
基础作业：
听音并朗读对话同时识记。
自选作业：
和好朋友演一演本节课对 话，可以拍摄表演小视频和 同学们提供。
梯级作业设计，面向全体学生，使
不同程度的学生都易于完成。