吉林简报第二期(新).doc

“国培计划（2015）”——吉林省中小学教师
信息技术应用能力提升工程培训项目

工作简报
管理篇
第1期（总第2期）

主办： 吉林省工程办
松原市工程办
承办： 中国教师研修网 2015年10月16日

卷首语

参加此次培训，我感触颇多。看了专家讲课实录，犹如洗涤了一遍心灵，心中似清泉涌动。教师在教育教学过程中要求学生勤奋好学，那教师自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探索，学有所获！为人师，传道、授业、解惑，真正的课堂缺一不可，不只是知识的灌输，还有人性的还原。路漫漫长，在今后的教育教学中，我会不断学习，运用现代远程教育资源，将新课程的基本理念落实到教育教学实践中，相信课改终将会结出累累硕果！

——松原经济技术开发区中心学校 张楠

项目动态
02
问题解析
04
工作部署
03
成果展示
05
学情概述
01

“国培计划（2015）”——吉林省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训 项目简报 总第2期

“国培计划（2015）”——吉林省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训项目
工作简报
管理篇 第1期（总第2期）
主办：吉林省工程办 松原市工程办
承办：中国教师研修网 2015年10月16日

学情概述
01

为贯彻落实教育部《关于深化中小学教师培训模式改革、全面提升培训质量的指导意见》（教师〔2013〕6号）、《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号）等文件精神，根据《关于公布2015年吉林省“国培计划”项目中标结果的通知》（吉教师字〔2015〕30号）和《关于做好2015年吉林省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程实施工作的通知》（吉教师字〔2015〕24号）的具体要求，中国教师研修网承担了2015年吉林省松原市中小学教师信息技术应用能力提升工程培训项目6个区县6395人的培训任务。按照吉林省工程办的统一部署，研修网吉林项目组于2015年9月15日至9月18日在吉林省松原市教育学院举行了项目骨干培训者集中培训。2015年9月20日正式启动了远程培训。
开班近四周来，在吉林省工程办和松原市工程办的正确指导下、经过项目组和各级项目管理员、学科工作坊坊主、全体参训学员的共同努力，培训学习井然有序，学情数据日创新高。截至2015年10月15日0时，参训的6388名学员中已有6297人登录学习平台，参训率已达98.57%；已有6297人进入有效学习状态，学习率为100%；尚有91名学员没有登录学习。参训学员的平均看课时长已达到2160分钟，共提交作业11159篇，参与活动13359次。
从各区县的学情来看，目前参训率最高的是前郭尔罗斯蒙古族自治县（99.92%），紧随其后的是长岭县、宁江区和松原油田（均已超过99%）。（详情见表1）
表1.各区县学情
区县名称
学员人数
登录人数
学习人数
平均看课时长
发布作业数
参与活动数
参训率(%)
学习率(%)
市辖区
367
338
338
509
577
708
92.09
100
宁江区
1092
1088
1088
3309
2043
2204
99.63
100
前郭县
1306
1305
1305
529
2215
2819
99.92
100
长岭县
1613
1611
1611
612
3067
3692
99.87
100
乾安县
591
577
577
492
1015
1121
97.63
100
扶余县
1020
981
981
7672
1652
1906
96.17
100
松原油区
399
397
397
514
590
909
99.49
100
合计
6388
6297
6297
2160
11159
13359
98.57
100
注：参训率=学员数/登录人数×100%；学习率=学习人数/登录人数×100%

培训动态
02

大型活动——联合开班 扬帆起航
中国教师研修网29省（自治区、直辖市）联合开班仪式于2015年9月29日在研修网演播室隆重举行。本次联合开班典礼在中国教师研修网设立北京直播主会场，同时在吉林、山西、上海、河南、湖北、广东、新疆等省（市、区）设立了分会场，全国数万名中小学教师通过直播观看了开班典礼的盛况。中国教师研修网研究院院长宋冬生、中国教师研修网副总编朱立祥和中国教师研修网产品总监罗侃老师出席了联合开班仪式。

图1.国培计划（2015）联合开班仪式北京主会场
大型活动——视频直播 答疑解惑
2015年9月28日下午，“国培计划（2015）”——吉林省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训项目第一次专家答疑活动如期举行，答疑活动围绕平台操作问题展开，由中国教师研修网小研团队负责。答疑活动针对学员集中反馈的平台操作问题开展。小研团队采用动画操作演示的方式，直观，简洁而有效，学员纷纷表示的这样的直观演示很好的引导并解决了其对平台操作的一些疑惑。

图2.答疑活动现场

大型活动——学情通报 有效引领
图3.左起袁晓红、张国强、马晶晶
2015年10月14日上午,“国培计划（2015）”—吉林省、湖南省教师远程培训项目第一次联合学情通报会在中国教师研修网（以下简称研修网）演播室如期举行。本次会议的主题为“相约研修共话国培 有效引领初见成效 ”。来自吉林省、湖南省各项目市、项目区县、项目学校的管理员、学科工作坊坊主（辅导教师）和参训学员代表通过视频会议室参加了本次学情通报会，两省相关国培项目的参训学员通过项目平台的直播页面收看了学情通报会。会议由研修网教务主管、吉林省国培项目教务负责人袁晓红老师主持。研修网项目总监张国强老师出席了本次学情通报会。
此次学情会项目组邀请到了来自吉林省优秀管理员代表与大家分享了他们在前一阶段项目管理过程中的成功经验。吉林省松原市工程办项目负责人周茹艳老师、吉林省松原市前郭尔罗斯蒙古自治县项目管理员王贵云老师、吉林省松原市宁江区第五中学管理员孟庆丽老师分别从不同的角度分享了项目实施以来各自的经验和心得体会。张国强老师针对每一位老师的发言即时进行了精要、精彩的点评。分享代表们勤奋工作、积极进取的精神和所取得的成绩深深感染了与会的每一个人，大家纷纷表示参加本次学情通报会受益匪浅。

图4.从左至右依次为周茹艳、王贵云、孟庆丽

日常工作——参训人员 增减调换
培训初期，参训学员增减调换较多，由于此次培训是平台对接，在省工程办的协助下，在各级管理员的积极配合下，人员增减调换顺利进行，高效完成，目前学员增减调换已经基本结束。
日常工作——发布提示 引导学习
为了更好的引导学员学习，项目组发布了各阶段学习引导提示，合理有序的安排学员学习，目前本次培训已经进入第二阶段学习。由于学员研修热情高涨，下周，项目组将提前开放第三阶段研修任务，让学员提前进入学习状态。

工作部署
03

学情督促——查漏补缺 全面登录
培训初期，学员的参训率是项目关注的重点，下阶段项目组将排查参训率较低区县及学校，及时汇报市工程办，督促未参训的学员登录平台学习，按照学习安排完成培训任务。
视频会议——经验分享 相互学习
为保障项目的顺利推进，项目组将在培训过程中依据项目实施方案确定的学习安排，定期开展一系列的常规教务教学活动，本周，项目组召开了第一次学情通报会，通报了学情及近期工作，下周项目组将面对坊主召开主题分享会，旨在让坊主获得项目指导的有效方法，第一次主题分享会时间为10月22日，相关人员应积极参与。
研修活动——积极开展 提高热情
依据培训的进程，项目组将定期开展教务活动来丰富学员的研修生活，要引导学员积极参与，从而激发学员的研修热情。
视频会议——专家答疑 集中解惑
为了解决学员在学习过程中遇到的困难，项目组针对第一阶段的学习内容特组织第二次专家答疑活动，答疑时间为2015年10月19日，届时，将邀请相关专家针对第一阶段学习内容进行答疑解惑，具体安排将发布在专区培训动态，学员要积极参与。
问题解析
04

6
01.看课为什么不计时？
为督促学员更有实效的学习，防止挂课现象，培训课程页面设置了闹铃提醒功能，学员看课一定时间后要点击页面出现的闹钟继续学习，否则将不统计学习时间。
02.用户名或密码错误？增减调换？
本次培训为平台对接，学员学习的帐号和密码由为省教师研修网提供，项目组无法查询学员的登录账号和密码。学员如忘记，需联系本学校或区县管理员询问。
03.已开放的阶段能否继续学习？
研修成果
05
按照培训实施方案统一要求，执行过程中，项目组按照项目进展分阶段开放研修内容，供学员学习交流，已开放阶段将不再关闭直至培训结束，学员可以根据自己的时间自由分配。
04.坊主与学员互沟通？
项目开始后，各坊主积极开展工作，建立了各自的班级qq群，微信群等，学员应尽快加入，及时关注坊内简报、动态，积极参与互动，与学友之间相互交流。

精 彩 简 报
Ë 前郭县简报第二期 王贵云

Ë 长岭县初中语文二坊简报第一期 张香馥

Ë 长岭县初中综合一坊简报第二期 刘振南

Ë 长岭县小学数学一坊简报第一期 李依华

Ë 前郭县小学语文三坊简报第二期 张凤丽

优 秀 作 业
11
01个人研修计划表单：
§ 刘艳龙 前郭县小学语文2坊
§ 曲晓丽 松原市乾安县余字中学
§ 董 飞 扶余市陶赖昭第二中心小学
§ 邢艳松 松原市经济技术开发区
§ 尉莹莹 宁江小学语文2坊
§ 梁美超 长岭县小学语文3坊
§ 张敏娟 前郭尔罗斯蒙古族自治县1坊
02教学设计表单：
§ 赵亚男 前郭新盛小学 圆的周长
§ 汤明俊 长岭第三小学 卖火柴的小女孩
§ 田英辉 宁江区第五中学 气候
§ 侯欣华 扶余三骏第一小学nit2Colours
§ 邱俊发 乾安县雅子小学 我们的国庆节
§ 尹玉才 吉林油田测井小学 支撑跳跃
§ 孙 爽 长岭巨宝山第二中学 勾股定理

“国培计划（2015）”——吉林省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训 项目简报 总第2期
特 色 活 动
Ë 如何做“互联网+时代”的好数学老师 靖 影

精彩回复：
张永贤：传统老师与互联网老师的最大区别就是传统老师没有教学支持，而互联网老师拥有企业强大的教研能力和数据支撑。使得教师轻松获得课件，网上备课，网上发布作业，家校沟通等。但是也需要我们不断学习，才能适应飞速发展的网络时代。互联网+时代，是一把双刃剑，既能让写板书、站讲台的传统教师转型为一名摩登的互联网老师，也能让很多的老师扛不住压力中途退出。加油吧！同仁们！
包红雨：互联网+传统课堂=一名好的数学老师。从最开始的课件，到电子白板，手绘板，还有各种数学教学软件的开发推广，给我们的数学教学带来了很多的便利。但是，归根结底，互联网的应用只是作为一种手段辅助教学，真正的数学课堂，还是要回归到传统课堂。我们应该学习各种先进的教学手段，但是要结合不同课型，选择更适合我们的，适合学生的，而不是为了体现高科技而背离课堂。
Ë 对历史活动课教学的探讨 夏晓雪

精彩回复：
梁红艳：历史活动课属于学科活动课,是以课程为依托,以“以活动促发展”为指导思想,让学生作为主体积极参与教学过程,得到真切的体验,在情感态度、价值观、能力、技能知识等层次得到发展;在上好历史活动方面：一、教师要更新教育理念；二、教师需要不断的努力学习；三、教师需要在开展活动课中给自己准确定位。
李碧桐：在设计历史活动课方案时，应注意全员性。历史活动课作为课程，毕竟不同于历史兴趣小组之类的活动，二者的区别不仅在于培养目标上的普及与提高的差异，而且在于参与者群体规模的不同，前者一般应是全员参与，后者则是具有相当兴趣和特长的少数人员参与。历史活动课参与对象的全员性，决定了历史活动课方案设计中必须考虑学生整体的兴趣爱好、实践能力等诸方面的因素。
Ë 信息技术与教学的关系 王淑艳

精彩回复：
包梅艳：信息技术应用于教育，弥补了传统教育的众多不足，改变了传统的知识存储、传播和提取方式，引起了教育新的变革。数字化、智能化、网络化和多媒体化的信息技术给现代教学带来了生机和活力，其在教学中的应用与传统的教育技术相比，有着更强大的优势和显著的功能特点。1.丰富的表现力。2.有效的资源共享与信息交流。3.良好的知识组织形式。4.自主式学习的良好实现。5.支持协作式学习。6.提供虚拟化的教学环境。7.提供良好的教学管理功能。
刘磊：现代信息技术有利于教师教学理念的转变，提高课堂教学的指导性。现代信息技术有利于教师课堂教学设计的完善，提高课堂教学的实效性. 现代信息技术有利于教师与学生的交流，提高课堂教学的交互性。现代信息技术有利于教师对学生学法指导，提高课堂教学的针对性。应用信息技术教学是一种高效率的现代化教学手段，它对改善教师的教学方式，提高课堂教学的有效性起着非常重要的作用。

优 质 资 源
Ë 【扶余 赵 通】 《岳阳楼记》
Ë 【松原 宋 洋】 剪羊毛课件
Ë 【长岭 杨媛媛】 我国的资源和环境问题2
Ë 【宁江 姜秋伊】 自我新期待
Ë 【乾安 王 慧】 活跃在课堂教学中的电子白板
Ë 【前郭 夏远红】 母爱伴我成长

研 修 日 志
Ë 【于微娜】 共成长 促和谐
Ë 【王畔】 中小学教师研修学习心得
Ë 【柴凤艳】 如何备好数学课
Ë 【曲剑辉】 语文教学反思—掌控好课堂