第三节观察动物细胞.doc

课前“自主学习任务单”
一、学习指南
（一）课题名称
第三节 观察动物细胞
（二）达成分层目标
1、举例说出以下基本概念（A层）
⑴动物细胞的基本结构
⑵什么是生物？
⑶生物的特征有哪些？
2、理解以下关系（B层）
⑴动物细胞临时装片的制作过程
⑵描述植物是否需要呼吸？
⑶生物如何排出体内产生的废物？
3、分析说明（C层）
⑴动物细胞与植物细胞在基本结构上有哪些相同点和不同点
⑵描述生物的生长和繁殖
⑶举例说出生物的遗传和变异现象
（三）学习方法建议
根据达成分层目标并参考教材内容学习重要知识点，完成自主学任务单上相应的任务。如果学习中遇到困难，可以记录在《课前“自主学习任务单”》的“困惑与建议”一栏，课堂上我们一起来探讨。
（四）课堂学习形式预告
学生：展示自主学习成果→针对他人的质疑，先独立解决，然后合作探究→以小组为单位展示交流合作学习成果→针对小组学习进行评价反馈。
　 教师：串联各个环节，组织学生学习、展示；在学生练习过程中进行巡视，进行个性化辅导。
二、学习任务
（一）、自主学习：阅读教材，完成下列问题：
1、阅读教材总结制作临时装片的方法和步骤。
⑴用洁净的纱布把载玻片和盖玻片________ 。
⑵在载玻片的中央滴一滴____________（注意：0.9%的，保持细胞的形态）。
⑶用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地_________几下。
⑷把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水滴中___________。
⑸用镊子夹起盖玻片，使它的_________先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上。注意避免盖玻片下面出现气泡。
⑹在盖玻片的一侧滴加稀________，用吸水纸从盖玻片的________侧吸引，使染液浸润标本的全部。
2、19世纪30年代，两位德国科学家施莱登和施旺共同创建了“细胞学说”，大意是动植物都是由________构成的，________是生物体结构和功能的基本单位。
3、人体或动物体的各种细胞虽然_________不同，但___________ 却是一样的，都有_________、__________和 __________ 。细胞质中有_______________
但动物细胞不具有__________、__________ 通常也没有____________。
二、合作探究
4、在制作人的口腔上皮细胞临时装片过程中，滴加生理盐水有什么作用？在生理盐水中涂抹几下的目的又是什么？
__________________________________，______________________________。
5、比较动植物细胞在结构上的异同点。完成下表：

相同点
不同点
动物细胞
都有_________、__________ 、
___________ 。
无_________ ，细胞质中无
________ 和 ________ 。
植物细胞
有_________ ，细胞质中有
__________和__________。
6、动物细胞临时装片制作过程：____、_____、_____、___、____、____、____。
三、达标测试：
1、观察人的口腔上皮细胞时，必须将取出的口腔上皮细胞放在生理盐水中，原因是（ ）
A、使细胞维持正常的形态 B、避免细胞干燥
C、避免细胞缺水死亡 D、使细胞透明便于观察
2、、洋葱的根尖细胞和蛙的小肠上皮细胞都有的结构是（ ）
①细胞壁 ②细胞膜 ③叶绿体 ④细胞核 ⑤液泡 ⑥细胞质
A、①②④⑤ B、②③⑤ C、①④⑤ D、②④⑥
3在使用显微镜观察人的口腔上皮细胞。下面是他的操作过程：
取一洁净的载玻片，在载玻片的中央滴一滴0.7%的生理盐水。用凉开水把口淑干净，取一根消毒的牙签在口腔内壁上轻轻刮几下，再把牙签放在载玻片的液滴中涂一下，然后把玻片标本放在显微镜下观察。请回答：
（1）使用生理盐水目的是_________________________________________
（2）制作前，将口淑干净的目的：___________________________________。
（3）王刚操作过程中有两出错误，请指出并改正：
① ________________________________ 。
②__________________________________。
（4）请你替王刚绘制一个口腔上皮细胞
的生物简图，并注出名称。
三、困惑与建议

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