资源描述
综合性学习·口语交际·写作
科学泛舟
【学习目标】
1.激发学生热爱科学的兴趣,培养崇真求实的态度,提高对科学技术的认识。
2．在活动中学习和掌握科学知识。
【学习重点】
培养学生搜集信息的能力,口语交际能力和写作浅显科学小品的能力,科学童话的文字表达能力 。
一、课前自学
1.请同学们查找有关资料，收集有关科学的名人名言把它们写下来。
2.你看过哪些关于科学的电影、电视或书籍？其中让你印象最深刻的作品或情节是什么？
3.请把你知道的科学名人向我们介绍。
二、课堂导学
每个人的童年都经历过幼稚的状态，但总有一天，你会混沌初开，发现世界真奇妙。爱因斯坦四五岁时，父亲给他看罗盘。他对指南针精确的指向感到惊奇，由此对科学产生了兴趣。你第一次迷上科学是在什么时候？是因为一件玩具，一本书，还是一次难忘的活动？这对你后来的兴趣爱好产生了怎样的影响？请件述你的故事。
三、达标练习
阅读下文，谈一谈读了这一故事，你有什么感想？
爱迪生
爱迪生是世界闻名的发明家．他是美国人, 小时候因为家里穷, 只上了3 个月学, 十一二岁就开始卖报．他热爱科学, 常常把钱节省下来, 买科学书报和化学药品．他做实验的器具, 是从垃圾堆里拣来的一些瓶瓶罐罐． 爱迪生12 岁的时候, 在火车上卖报．火车上有一节给乘客吸烟的专用车厢, 车长同意他在那里占用一个角落．他把化学药品和瓶瓶罐罐都搬到那里, 卖完了报, 就做各种有趣的实验． 有一次, 火车开动的时候猛地一震, 把一瓶白磷震倒了．磷一遇到空气马上燃烧起来．许多人赶来, 和爱迪生一起把火扑灭了．车长气极了, 把爱迪生做实验的东西全扔了出去, 还狠狠打了他一个耳光, 把他的一只耳朵打聋了． 爱迪生钻研科学的决心没有动摇．他省吃俭用, 重新做起化学实验来． 有一次, 硫酸烧毁了他的衣服; 还有一次, 硝酸差一点儿弄瞎了他的眼晴． 他没有被危险吓倒, 还是顽强地做实验． 爱迪生试制电灯, 为了找到一种价钱便宜、使用时间长的灯丝, 不知做了多少次实验．他常常在实验室里一连工作几十个小时, 实在太累了, 就躺在实验台上睡一会儿．他这样不懈地努力, 终於找到了合适的灯丝, 发明了电灯．后来, 爱迪生又发明了电影、留声机他一生中发明的东西有1000多种． 爱迪生将他毕生的精力都用在造福全人类的伟大事业上; 而在衣着方面, 从不过多考虑． 当他还是没出名的穷小伙子时, 有一天, 他在纽约大街上遇到一位朋友． ”瞧你身上这件大衣已经破成这个样子, 应该给自己买一件新大衣啦! ”朋友说． ”用得着吗？在纽约没有人认识我．”爱迪生毫不在乎地回答． 几年过去了, 爱迪生成了大发明家．有一次, 他又在纽约大街上又遇到了那位朋友． ”哎呀呀, 爱迪生先生! ”那位朋友惊叫起来, ”这回呀, 你无论如何也要换一件新大衣了! ” ”用得着吗？”爱迪生还是毫不在乎地回答, “在这里, 人们都已经认识我了。”
四、巩固提高
作文训练：任选下面两题中的一题。
（一）话题作文：“科学”。
（二）题目：《我身边的科学故事》
【要求】围绕话题或题目，写一篇500字以上的文章。
【提示】今天，不大可能有人问科学有什么用了。约四百年前，科学的作用远未像今天彰显，但英国哲学家弗兰西斯。培根提出了“知识就是力量”这样一句脍炙人口的名言。近代自然科学以近一步一步向世人显示了这句名言的真理性。在科学已经无孔不入地渗透在人类生活的各个层面的今天，我们不再对身边的科学表现出惊奇，甚至已经对科学无动于衷，而许多科学发明、科学创造都是从我们身边的科学小事开始的。
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用心 爱心 专心
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