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家校协作——我们共同成长
汪洋
每一名学生的生长环境都是不同的，要想走进学生的内心世界，首先就要了解学生的生活环境。现在学生都是独生子女居多，家长把很多的期望加注在孩子身上，但又因为是一个孩子，又对孩子过多地溺爱，对教育孩子，培养孩子行为习惯方面没有很好的方法，每次与家长沟通都会听到这样的回答：孩子在家都不听我的，还是老师您说话管用，您帮我多说说孩子，多管管他！殊不知，在孩子的一天的生活中，与老师接触的时间能有多少呢？在孩子的一生中，与老师的接触又能有多少呢？所以这也是让我在工作当中感到很无奈的地方。学校和家庭的教育对象是一样的，教育的目标是一样的，但是由于家庭教育的缺失或不当导致了学校教育的效果不彰。所以要教育好一个孩子，老师和学校的互相配合是必不可少的！
让我来回顾一下我经历的事情：去年我接手了一个新的班级，由于班级中有几个格外捣蛋的孩子，所以从开始我的关注点都在他们的身上，班级的女生比较乖巧，听话，我就没有多加重视。当然学生的个性还是心里有数的。在第二学期时，班里的一个很内向的女生找到我，想让我帮帮她。我了解的情况是这样的：孩子父母离异，由于母亲的条件不允许，孩子跟父亲一起，父亲再婚又有了个小妹妹，客观的角度来看，父亲与继母都对她很好，但由于是女生，父亲肯定要有一些要求。在特殊的环境中，孩子有些不能接受。实际上孩子对于父母的离异还是没有真正的接受，经常会思念妈妈，我想这也给他的父母带来了一定的苦恼。这一次是想在周五放假的时候让妈妈过来接，想和妈妈多待一个晚上，却不敢像爸爸提，所以请求我的帮助。我觉得孩子是一个很内向的性格，能向我开口请求，一定鼓足了很大的勇气，我一定要帮忙。这时我考虑了很久要如何与父亲聊才能既达到了孩子的目的，又能使家长不会很反感。我在电话中很委婉的把孩子的一些想法，和她对父亲的做法的一些想法都告诉了他，并说明了我的一些看法，比如如何与孩子沟通，遇到类似的事情，什么样的方式孩子可以接受等。与家长沟通后，我想到了这样几个问题：1、父母的离异伤害最大的是孩子，尤其是性格比较内向的孩子；2、不应让孩子获得很多关于父母，亲戚之间的一些负面的信息，因为孩子还小，还不能正确地看待和理解这些信息。3、离异家庭的孩子我们要更加的关注。通过以后与孩子的沟通，我了解到家长还是接纳了我的建议，孩子在心理上得到了一些满足，也明显的感觉到他在班里活泼了许多。之后我又与孩子交流几次，了解一下近期发生的事情，教他如何与父亲沟通，也教他如何理解自己的父母。在这个过程当中我也与孩子的父亲经常联系，汇报一下孩子想法，沟通一下与孩子交流的看法。想一想，我成了她们之间沟通的一座桥梁。实际上也蛮欣慰的，孩子在最后的期末考试中考了100分的好成绩。我想这就是我与家长互相配合的一个好的结果。但是也有一些小小的遗憾，我就教了她们一年，孩子刚刚有了一些起色，不知道升上五年级怎么样了。
我觉得，小学教育，重点不在知识上，而应放在培养学生的习惯上，正确看待问题的能力上。这就需要我们和家长互相配合紧密协作。