《智慧就是财富》教学设计.doc

《智慧就是财富》教学设计
教学目标
1、认知目标：
用自己喜欢的方式自主认识本课中的8个生字和1个多音字，学写8个字。
2、技能目标：
初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
3、情感目标：
阅读课文，结合课文和生活中的事例，理解“智慧就是财富”的意思。
教学重点和难点
1、自主识字，利用工具书学习多音字。
2、感悟课文，理解课题。
教学课时
2课时。
教学步骤
第一课时
一、导入。
板书课题：读题。
学习生字：智、慧
二、初读识字。
1、大家轻声读课文，边读边标记生字。
2、自主识字，用自己喜欢的方法记生字。
3、检查识字情况，指名分段接读课文。
4、再读课文巩固识字。识字游戏，针对难字集体想办法，读准音，记清字形。
5、结合上下文理解词语，要求读准读通，读一读有这些词的句子。
三、指导写字。
1、认一认，认读会写字。
2、记一记，看清字形，记住字形。
3、说一说。观察会写字，你有什么要提醒大家注意的？
4、写一写。练写，师巡视指导。
5、评一评。师生共同评议。
四、分层作业。
1、认读会认字，口头组词。写一写，会写字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、构建：充实我的词语库。

第二课时
一、引疑激趣。
读题质疑：为什么说“智慧就是财富”？
二、整体感知。
用自己喜欢的方式朗读全文，想一想：课文讲了一个什么故事？
三、理解课文。
1、针对疑问，默读课文。说一说：你觉得故事中的主人公是一个什么样的人？
2、细读全文。主人公是怎样清理废料的？他这样做你有什么想法？找一找有关的语句加以说明。结合课文说说你对“智慧就是财富”这句话的理解。
3、朗读加深理解。指读、自读、合作读。
4、质疑解疑。联系身边的生活实例提出自己不懂或想探究的问题，一起解疑。
5、回到标题深化理解。谈一谈“智慧就是财富”的理解。
四、延伸。
1、让学生结合生活举例说明“智慧就是财富”。
2、故事对你有什么启发？